龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 身临其境、引人入胜 作者：梁珍花 来源：《中学课程辅导·教师通讯》2018年第07期 【内容摘要】古诗文情景教学是语文教学中不可缺失的教学组成部分。通过古诗文情景教学，可以促进学生对古诗文的理解，有利于学生情感态度的培养。所谓的情景教学就是通过外部设备、辅助教材将古诗文所描述的情景更直观的表现出来，帮助学生深入理解古诗文含义，感受作者表达的情感。本文主要介绍了情景教学的含义以及优势，为在初中古诗文教学中更好的使用情景教学模式提供了一些帮助。 【关键词】情景教学 优势 学习古诗文是提高初中语文成绩的重中之重。古诗文的传统教学方法主要以教师逐子逐句讲解为主，而死记硬背就变成了学生学习古诗的一种方式。在这种传统教学模式下，教师只注重学习成绩的提高，卻忽视了学生对古诗文的真正理解感受，不仅不利于学生价值观的建立，还不利于传统文化的传承。因此，要改变现状，利用情景教学模式打破传统教学模式，将古诗文化的真正含义、情感以及价值观更直观的表现出来，加强学生的深入理解。 一、情景教学的含义 情景教学指的是在教学实践中，教师利用教学设备、教学素材，通过建立生动形象的情境、营造特有的心理氛围，激发学生的学习情绪以调动学生学习的积极性，使学生能够在情境中感受到古诗文表达的思想、态度和作者的情感的教学方法。古诗文情景教学主要目的是根据古诗文的具体内容，设置适当的情境，最大限度的引起学生与诗人的情感共鸣，促使其自主学习，达到古诗文的教与学统一。 二、初中古诗文教学引入情景教学的优势 营造课堂氛围，激发学生学习兴趣，提高主动学习的积极性。情景教学以视频的方式直观的表达古诗内容，古诗中所表达的悲伤或者快乐的情感，情景教学更容易将其体现，有利于营造课堂气氛。一定程度上它也是一种兴趣教学，古诗文情景教学利用图像、音频等形式，将古诗的时代背景情景再现，再辅以朗诵讲解，引人入胜，达到身临其境的效果；其次古诗文情景教学可以将古诗中复杂难懂的诗句利用多媒体展现出来，使古诗文含义更加直观，学生理解起来就更容易，学生从以往的教师口述的传统教学模式中走出来，接受到新的情景教学模式，他们会产生好奇，而好奇心会激发学生学习古诗文的兴趣，从而提高学生主动学习的积极性。 情景教学不仅可以培养学习兴趣，还可以丰富学生情感，引导学生建立正确的人生价值观。古诗文讲究情深意长，因为古诗创作的时代背景与当今社会有着极大的差异，而初中生的 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b42af33901d8ce2f0066f5335a8102d276a2618f.html