关于发现的随笔 关于发现的随笔1 每天吃完午饭，我都会带孩子们在幼儿园里散步，一起看幼儿园里花草树木的变化，品尝初熟的樱桃，欣赏在花丛中舞蹈的蝴蝶…… 一天，我带着孩子们散步结束，正准备领着孩子们回班，经过走廊的时候，俊俊的目光停住了，以至于队伍离开他都没有发现。他又在开小差了，真是个调皮的孩子。“俊俊，你在看什么呀?快跟上来!”我喊道。 “老师，墙壁上有只虫子!”俊俊兴奋地喊。 我朝着俊俊指的方向，微笑着说到：“这是一只壁虎。不是什么虫子。” 小朋友们听见了，立刻都围了过来，七嘴八舌嚷着：“壁虎在哪。我也要看看!”悦悦看到后害怕地说：“壁虎会不会吃小孩呀?”“壁虎不吃人的，吃小虫子的。”“壁虎怎么不会掉下来呀?”孩子们一下子议论开了，壁虎似乎感觉到了危险，迅速爬离了我们的视线。 对于突然出现的'状况，我抓住教育的契机，满足孩子的探究欲望，为孩子知识的积累创设机会。我对孩子们说：“刚才我们讲话声音太大，吓到壁虎啦，它害怕得爬走了。你们想知道壁虎的秘密吗?” “想知道!”孩子们异口同声回答道。于是我在电脑上搜索了几张壁虎的图片，指着图片，我对孩子们说：“壁虎是爬行动物，它专门吃蚊子、苍蝇、飞蛾，是人们的好朋友。更多壁虎的秘密，老师请你们回家后和爸爸妈妈一起找资料，明天我们一起来分享壁虎的秘密。” 第二天一早，孩子们迫不及待和我分享他们找到的资料。“老师，壁虎喜欢在晚上出来找东西吃。”“壁虎的脚趾上有小吸盘，在墙壁上爬不会掉下来。”“老师，壁虎遇到敌人，会断尾巴保护自己。”…… 没想到俊俊的这一个意外发现，竟然带给孩子们这么多惊喜的收获。有这样一句话：“接过孩子抛过来的球，并抛还给孩子。”它告诉我们，作为一名教师，要能以孩子的兴趣为自己的兴趣，和孩子一样，有一颗喜欢探究的心，要随 1 / 3 时注意观察孩子，及时捕捉孩子发现的有价值的问题，然后再把问题“还给”孩子，让他们“接过球”，投入新一轮的思考、探索，从而使活动不断深入。让我们睁大慧眼，去捕捉隐含的教育契机吧! 关于发现的随笔2 小时候，我就和奶奶住在一起。 我小时候很倔，脾气也很不好，每次奶奶喊我吃饭，就是把我拉回来我也紧闭小口，一副“大不了同归于尽”的架势。最后，在奶奶的软磨硬泡下，我终于磨磨蹭蹭吃完一小碗饭。 还不止这些，记得我奶奶跟我说过，小时候一说把我送去打针，我就闹。她只好使出浑身解数降服我。那个时候，把奶奶当得比我妈妈还亲。 现在，我长大了。步入青春期的自己，开始慢慢变得尖锐，棱角分明。 一次，一群人在家里吃晚饭，奶奶烧了一桌的菜。我吃得正兴，奶奶从旁边过来，在我耳旁细说：“今天菜烧得很多，你多吃点啊。”我心不在焉地应了一声：“哦。”但奶奶并未停止，又把远处几盘菜端到我面前，我有点嫌她烦：“好了好了可以了，我自己会吃。” 她又指着那边的排骨说：“你吃不吃？”我已经有些饱了，忙说“不吃”。奶奶还问：“你吃点啊，我今天烧起来很香的……” “哎呀我不吃！烦死了！”我忍不住了，小声地对旁边的奶奶发怒地说道，继而撇头顾自己吃。隐约感觉到，奶奶从我身边慢慢退开。 饭后。 一帮小屁孩冲进书房的电脑，我索性到外面看电视。无意间一瞥，看见奶奶在收拾碗筷。她在客人来时几乎从来都不在大家吃正兴时上餐桌，总是在厨房内外忙活，很开心的样子。总是等客人走尽后，和爷爷两人独自随便吃吃剩菜。 这是否就是老一辈人的习惯呢。 望着默默收拾碗筷的奶奶，我发现，她的背，好像又弯了一点。 小时候，奶奶仿佛在我眼中有精力的很，无所不能忙这忙那。但现在，好像不一样了。我发现，她并没有以前那么高大有力量了。她老了。佝偻的身材，挡不住的皱纹，完全松弛的皮肤，星星点点的白发。 2 / 3 她老了。真的老了。 也许有时候，她的烦，只是她在担心。也许我该理解。 幸亏，我总算是发现了。 【关于发现的随笔】 3 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b45423e2971ea76e58fafab069dc5022aaea4696.html