怡乐幼儿园 中班区域活动观察记录表 2014—2015学年度第二学期 幼儿姓名: / 记录老师:叶涵 区域 参与时间 活动表现 是否达到 轶事记录 1、会按要求取放材料 达到 2、能用连接、拼砌、堆积方法在建构区里,可见达到 搭高、搭长、搭出形状 俩俩一起合作进行游 戏的孩子。这些孩子都3、能不碰倒自己与他人的作品 建构区 16:00-16:35 达到 是在语言表达能力、动 手操作能力、社会交往4、会与小朋友合作 达到 能力都较强的孩子。 5、会按照老师的主题来想象搭达到 建 1、会有序取放玩具 达到 2、知道自己的扮演角色,并作在角色区里,可见达到 出相应的角色活动 俩俩一起合作进行游 戏的孩子。这些孩子都3、注意娃娃家的环境整洁 角色区 16:00-16:35 达到 是在语言表达能力、动4、会和其它幼儿所扮的角色合手操作能力、社会交往达到 作 能力都较强的孩子。 5、会有礼貌地招待拜访客人 达到 1、会正确取放材料,材料用完在美工区域活动达到 后能收放好 里,可见俩俩一起合作 进行游戏的孩子。这些2、会用多种材料开展美工活动 达到 美工区 16:00-16:35 孩子都是在语言表达 能力、动手操作能力、3、能注意保持桌面、地面的整社会交往能力都较强达到 洁 的孩子。 1、能按正确的方法取放图书、在语言区域活动达到 翻阅图书 中,可见俩俩一起合作 进行游戏的孩子。这些2、爱惜图书,不和同伴抢夺图达到 语言区 16:00-16:35 孩子都是在语言表达书 能力、动手操作能力、3、会尝试玩其它的语言操作材社会交往能力都较强达到 料 的孩子。 1、每次取拿一种材料,更换时达到 在益智区域活动要将原来的放回原处 中,可见与孩子一起合2、会探索不同的玩法或新的操达到 操作区作进行游戏的孩子。这作材料 (益智16:00-16:35 些孩子都是在语言表3、不和同伴争抢,会与同伴合区) 达能力、动手操作能达到 作 力、社会交往能力都较4、玩具掉在地方会及时地捡起强的孩子。 达到 来,注意整洁 怡乐幼儿园 中班区域活动照片记录 文字说明: 在美工区里,欣和颖小朋友一起合作操作一份名为项链粘贴的美工材料。两位小朋友在拿到这份材料时还不是很懂该如何进行操作,为此颖小朋友有问我如何操作,当我告知后,颖小朋友便兴致勃勃地与欣小朋友一起合作操作了,颖小朋友负责把项链圈成圆形,而欣小朋友则负责帮忙把双面胶撕下并递给颖,两位小朋友分工很明确,还边操作边语言上进行交流。比较专注,没有受外界的影响。 文字说明: 在益智区域活动中,雨和玉小朋友两人在进行一个关于数物对应的活动板操作材料。这两位小朋友分工比较明确,由玉小朋友选择物对应板,雨小朋友负责找出数字并嵌入物对应板中,并说出有多少样物体和数字几。他俩合作的非常愉快。 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b4589b490b75f46527d3240c844769eae109a322.html