大班六戶 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《大班六月随笔》的内容，具体 内容：如何让大班的小朋友健康成长呢？下面是我精心为您整理的，希望 您喜欢!一：特殊孩子特殊照顾户外活动开始了，孩子们有的拍球、有的 玩沙包、还有的跳绳...小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋 友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受 到伤害。他会不满意老师对他的这种关心和照顾。因此，伟伟最后鼓起勇 气，对老师说：〃老师，我也要去玩〃。老师就应在照顾他的同时，慢慢去 锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康成长。不管哪些 活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只 是在活动时，老师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的 孩子，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美徳， 更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。 二：让孩子们做游戏的主人 作为幼儿教育工作者，在理论层面上，我们都懂得〃幼儿教育要充分发 挥孩子的自主能动性，引导他们自主选取游戏〃。但是，一向以来，孩子 们的游戏都是我们规划好的，似乎离真正的自主相差太远。开学以来，园 领导们率先进行白主游戏改革，在晨间锻炼活动和区域活动中，逐步实现 了让孩子们自主选取游戏材料、自主建构游戏情节和资料，我们也在此引 导下开始了自主游戏的探索。 在园里实施自主游戏的这段时光里，我发现孩子们游戏时快乐的身影、 创意的行为表现越来越多了；玩区域游戏时更加专注安静了；晨间锻炼时 比以前来的更早了 .......... 在指导和学习的过程中，我对幼儿园自主性游 O戏有了一些理解。 首先，在游戏观念上，教师应做自主游戏的支持者。作为教师要改变以 往的〃教师掌控游戏〃的状况，尊重幼儿个体的独立性以及自由选取和充分 活动的机会和权利，让幼儿在游戏中充分发挥白主性。我们能够透过带给 幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自我要选取玩什么、在哪 里玩、和谁一齐玩，从而激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主题意识。 其次，在材料带给上，应多带给自然性、半成品的游戏材料，且新旧玩 具和材料之间应持续必须的比例。孩子与自然界的联系极为紧密，自然的 材料总能引起他们的游戏兴趣，半成品的材料也总能引起他们富有创造性 的游戏构思，从而激发幼儿丰富的游戏行为。我们能够有意识地和幼儿一 齐采集自然界中一切可利用的材料和资源，如各种石块、贝壳，木块、各 种树叶，还有各种果实以及野花、野草等等，充分利用幼儿对这些材料的 兴趣，启发幼儿利用各种材料进行不一样的探索。此外，要经常注意持续 新旧玩具和材料的适当的动态性的比例。一方面，留下部分原有的玩具和 材料，让幼儿带着新的想法使用以前使用过的玩具和材料，持续地发现、 探索、游戏;另一方面，为适应不断变化的动态性的游戏过程，能够及时 呈现新的更复杂的玩具和材料，以丰富幼儿的游戏情节和资料，鼓励不一 样层次、不一样需要的幼儿更好地参与活动，获得社会感和认知水平的提 高。 自主游戏实现了"让孩子做自我的主人〃，期望我们的孩子能够更好的在 游戏中获得身心和谐的发展。 三：孩子变得爱举手了 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b4bc9486a06925c52cc58bd63186bceb19e8edae.html