本文由一线教师精心整理/word可编辑 9、古诗三首 (第一课时 ) 夜书所见 总课时 课时 预习作业： 1、圈生字，勾生词，并给课后生字注音并组一个词语。 2、看课文注释理解诗句的意思。 3、读《字词句天天练》。 4、读课文至少三遍。 一、板书课题, 《古诗两首》，齐读 二、出示学习目标。 1、会认本课的生字。 2、学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情。 3、有感情地朗读古诗、背诵古诗。 三、第一次先学后教 （一）、自学指导： 1、听录音画出停顿线。2、自由读古诗，多读几遍，读准字音、读通顺。 （二）、学生自学 （三）、后教 1、请生读生词：萧萧、梧叶、促织。 2、请几名学生读古诗，师生共同纠正读错的字词、句。 3、分组、分男女等形式读古诗。 四、第二次先学后教 （一）自学指导：自由读古诗。1、理解“夜书所见”。2、勾出诗中描写了哪些景物？3、理解前两句诗的意思。 （二 ）学生自学 （三）后教 重点理解“书”、“客”的意思。 五、第三次先学后教 （一）自学指导：反复读这首诗。1、江上一灯明让作者想到了什么？ 2、理解最后两句诗的意思。 3、展开想象诗人童年时，与家乡的小伙伴1 / 1 在什么地方？干什么？ （二）学生自学 （三）后教： 学生交流，教师板书 六、当堂训练。 1、展开想象诗人童年时，与家乡的小伙伴在什么地方？干什么？ 童年时，在草地上，诗人和小伙伴在 童年时，在小河边，诗人和小伙伴在 童年时，在书房里，诗人和小伙伴在 2、读背古诗。 板书： 梧叶 秋风 （动客情） 一灯明 教学反思： 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b52a68d05bf5f61fb7360b4c2e3f5727a5e92489.html