二年级学生记英语单词的方法整理

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二年级学生记英语单词的方法整理

定位记忆法:将记忆项目与熟悉的地点位置相匹配,使地点位置作为恢复各个项目的线索,这叫定位法。如,学习事物名称的时候,可以自行制作一些写有单词的纸片,把纸片贴在相应的物品上。

游戏记忆法:游戏教学可以激发学生的兴趣,也可以集中学生的注意力。因此,采用游戏来记忆单词也不失为一种好方法。如,单词接龙比赛。该游戏要求学生用前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。如,penniceeightteaan—…

【篇二】

1)拼写联想,即将拼写类似的单词一起记忆。 如:thinkthinink; couldwouldshould; booklookcook; boytoy等。

2)意义联想,即从词义方面联想与其有关联的词。

如想到同义词:tabledesk;想到反义词:tallshort;想到同类词:由ship联想到各种交通工具buscarbikeplanetrain等。

3)-义联想法,就是对单词的结构赋予一定的想象。

eye,可以认为这个单词中的两个e就是两个眼睛,y就像一个鼻子。lookseeeye都是和眼睛有关的单词,可以用形似的记忆法。pencil通常比pen长,所以pen后面长尾巴的就是pencil

4)-义联想法,就是设法把单词的音和义联想起来。

这种方法主要适用于一部分单词,记忆时,要加以想象,如cab想象为车开吧等。

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fourfive很容易混淆,four用拼音来记忆f+o--的谐音,就能分辨清楚。【篇三】

一、结合记忆法

将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境--句子中,结合句意来记忆单词。遇到此单词时,若词义忘记,则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。

例如:criticaladj.

批评()的,吹毛求疵的

Idon'tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 紧要的,关键的;危急的

Hisconditionisreportedasbeingcritical.据报告他的情况非常危急。? 通过此法来掌握词汇,既有助于记住单词本身的拼写、拼读,又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配,比孤立地背记单词效果要好。

二、同类记忆法

将同类词汇收集在一起,同时背记。注意,同类词汇与同义词不同:同义词是指意思相同,而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次,级别或范围不同的一类词汇。

headmasterprincipal是同义词,都表示,中小学校长”;presidentchancellor是同义词,都表示大专院校校长。这两组词是同类词汇,都表示,但具体级别不同,所以两组词不是同义词。再如bachelor(学士)master(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况,但具体级别不同,所以这三个词也是一组同类词汇。??

这样,将同类词汇放在一起记忆,当遇到其中一个词时,头脑中出现的就是一组词,效率大大提高了。

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【篇四】

.读音规则记忆法

它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的读音规律记忆。例如:eaeeer分别能发[i]等。还有些固定的字母组合,例如:ly[li]ty[ti]和各种前缀、后缀,例如:a-re-un-dis-im-;-ed-ing-ly-er-or-ful-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则,记单词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

.字母变化记忆法

英语单词中以某个单词为基础,加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下:

1.前面加字母。例如:ishisearnear/hearreadbread 2.后面加字母。例如:hearheartplaneplanet

3.中间加字母。例如:thoughthroughtreethreeforfour 4.减字母。例如:shehecloselosestartstar

5.换字母。例如:booklook/cookcakelake/wake/make/take 6.调字母(即改变字母顺序)。例如:blowbowlsingsignfromform .联想记忆法

在日常生活中可以根据所处的环境,所见到、所摸到的事物,联想相关的英语单词。

例如:打球时联想到:ball(play)basketball(play)football

(play)volleyballplayground等等;吃饭时联想到:dining-room(have)breakfast(have)lunch(have)supper等等;睡觉时联想到:bedbedroomgotobedsleepgotosleepfallasleep等等。

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