新时代下运动会的项目设计与创新
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新时代下运动会的项目设计与创新 摘要：本文主要是以文献资料法、问卷调查法、数据统计法、对学校的运动会竞赛项目设置研究分析，并提出一些建议，为学校体育改革，运动会的创新提供参考意义。中学校运动会举办的主要目的是为了丰富学生的课余生活，鼓励学生积极投身于体育锻炼，增强体质提高身体健康水平。 “少数人参赛，多数人观赛”这一尴尬局面尤为突出，这一现象就严重背离了全民健身的宗旨，脱离了“健康第一”的指导思想。 关键词：学校体育；运动会；创新 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-6715 （2018）08-003-01 1. 文献资料法 在天津体育学院图书馆通过中国学术期刊网（CNKI）检索当前有关学校运动会竞赛项目改革和创新的文献；对整个学校体育运会的发展进行了整体的梳理。 2. 问卷调查法 本研究通过指导老师和5位一线教师的指导设计了学校运动会竞赛项目的设置组织发展情况设计了两份问卷。 3. 数理统计法 对数据进行科学数理统计,所有调查结果均在计算机上运用统计软件建立数据库,并进行原始数据处理。 二.结果与分析 2.1中学运动会竞赛项目的思想理念 在全民健身和阳光体育的推广下，新颁布的《体育与健康课程标准》对广大人民健身的要求，对全国学生有了新的体育课程要求。要求学生学习领域的目标有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。开展学校运动会应该考虑学生的全面发展，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神，促进学生德、智、体、美全面发展。 长期以来,学校体育受到应试教育的影响。应试教育是一种面向少数学生的英才教育,以升学为目的,忽视全体学生体育素质的提高和学习能力的培养,强调的是智育之上。在应试教育的强烈冲击下,部分学校的领导认为开展运动会只是为了完成任务,流于形式,应付上级检查。 体育教师是促进学生身心全面发展、增强体质的组织者和指导者,是使学生掌握科学健身方法的授业者,是保证学校运动会的顺利开展的条件之一。目前传统田径运动会多年来一直是大部分学校校运会的主要模式,获取奖牌的数量和冠军多寡一直是评价学校体育工作的主要依据。为了选拔区运动会选手,学校忽视和剥夺了广大学生平等参与的权利,造成学校运动会的重心错位。中学多数体育教师组织筹办校运会的次数多,在传统体育观念冲击下,体育教师把校运会筹办成为“田径运动会”、“精英运动会”也就显得不足为奇了。长期以来,校运会一直是少数“体育尖子”的舞台,在这一观念潜移默化的影响下,绝大多数学生认为自己是校运会的旁观者,而不是参与者。 2.2学校运动会项目设置 由于学校体育教育理念的更新，教育目标的重新定位，学校体育教学内容必将随之发生重大的改变。学校运动会项目设置偏难偏旧，一直依据标准的田径比赛内容来设置运动项目，如径赛项目有:100ｍ、200ｍ、400ｍ、800ｍ、1500ｍ、3000ｍ、5000ｍ等；田赛项目有:跳高、跳远、三级跳远、标枪、铁饼、铅球等。事实上，随着时间的推移，一些运动项目在体育教学中已经“名存实亡”，如标枪、铁饼、跨栏、5000ｍ等相对技术和强度要求较高的项目，在体育教学中早已“尘封”。而在全面实施素质教育的要求下，《体育与健康课程标准》明确地提出了包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应 5 个方面的学习领域，体育教学的内容与运动会项目的设置相差甚远。 三、结论与建议 3.1增设具观赏性的健身项目 对于正处于长身体阶段的学生，要设置一些符合群体身心健康的项目，如有氧舞蹈、团体的广播操、艺术体操、定距离的多足跑、田赛的跳类、还有一些新加的球类项目，这些项目不但具有激烈竞技性，还具有一定的健身性和观赏性，主要符合大多数学生的运动素质和能力，可以培养和树立学生终身锻炼的体育意识；同时在团体项目中可以培养参赛同学们之间的团队意识，培养与其他人的交流等社会交往的能力，促进同学们之间的认识和交流，更能促进学生的心理健康与社会适应能力。 3.1添加游戏娱乐性项目 设置这些游戏娱乐性项目是要淡化竞技性，注重在游戏中体现娱乐性，可以提高学生运动素质和身体机能，同时也在在这些项目中促进的身体锻炼和提高情操的陶冶，并可以在游戏项目中培养对体育活动的兴趣。其中包括教师和学生合作的活动（集体跳大绳）、踢毽子、板鞋、翻山越岭、体育灯谜、和利用瑜伽球的滚动项目以及各种较强对抗性又能充分体现游戏娱乐性的项目。 3.3各种球类单项与综合的项目 各种球类的竞赛项目在学校体育的课程一直都是备受学生的课程，这类项目学校运动会也是重要的组成部分，但是一味地的篮球、足球等的团体项目较为枯燥，针对中学生的身心发展特点，可以在项目上增加一些固定技术的项目如足球射门、篮球定点罚篮、排球双手垫球等单项技术的比赛以及近年流行的气排球等。 3.4增设民族传统体育项目 民族传统项目以其独特的魅力吸引着广大青少年的运动兴趣爱好，且融合娱乐、观赏、健身和竞技于一体的珍珠球、滚铁环、踩高跷等，不但可以让青少年在参赛的程中体验激烈、紧张和兴奋，还可以促使青少年运动员进一步了解民族传统体育文化内涵，同时促进传统文化的发展。 参考文献 1 毛振明.让校运会永远欢乐感人.中国体育报,2002,4,18(7) 2 卫荣辉.陕西省中小学学校运动会改革创新之探讨[J].体育世界?学术,2009,P58-59 3 周斌花.让学校运动会促进学校体育工作发展[J].科技信息,2009(12):195 4 韩青松.学校运动会的内容设计与创新研究[J].当代体育科技，2017.（7）P145-150 5 于斌.孙鲁沂 .学校运动会改革大家谈[J].中国学校体育.2010.(7) 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5c7398841323968011ca300a6c30c225901f0ba.html