【最新】优秀范文：高中作文教学之反思篇 高中生〝一怕文言文,二怕周树人,三怕写作文〞,而我们作为高中语文教师不也一样在这三个方面存有太多的困惑吗?穷那么思变.>:〝穷那么变,变那么通,通那么久.〞我们作为语文教师要想有所突破,这三座大山是绕不过的.它们就在那里,就在我们的面前.想让我们的学生爬过山,我们自己首先要翻山越岭. 关于作文,我们让我们的学生做了什么. 我们有阅读摘抄本,里面有学生平时的阅读摘除,来源有>>>>>等,其他还有他们自己的书籍,老师们给引发的阅读材料,试卷中讲评过的文章等.作文怎么写,老师说多读,多做摘抄,写好感悟. 作文写作训练. 两节作文课,我们布置好题目,学生开始写.上交后,我们开始漫长的批改.而后是讲评.选出几篇优秀的作文当堂朗读.主要是鼓励,表扬,为大家作文树立一个学习的典范.指出其中可取可学之处,主要有审题.立意.语言.结构.修辞.表达.材料等.老师很是苦于批改作文,集中批改难免粗糙,易于疲倦.学生互相批阅,一看老师引导,而看学生程度.好那么相互促进,激发兴趣;坏那么流于形式,一片喧哗.因为作文出成绩慢,不能立竿见影,因为成绩评比,作文课又靠后站了.两节作文课,有的放羊上阅读,有的做题考试,有的继续讲课赶进度. 除了作文课,就是我们考试试卷中作文的写作以及讲评课中作文讲解.一篇作文,一个分数.老师做好统计,看看学生作文分数如何,有问题的单独找学生谈作文.作文出现的失误:有的审题偏了,跑了题,有的作文〝四不像〞,有的结构层次不清晰,有的表达不畅有语病,有的罗列材料不知所云,有的开篇老长还未入题,有的引文错误闹笑话,有的错别字连篇,有的标点单一,有的字数不够.总之,作文水平亟待提高. 讲作文之前先审题.可是,考后还是跑了题.如何审题,领会命题人的写作意图,确定自己的写作突破口,这就要〝立纲起草〞.关于立纲起草,我已经写了一篇作业,大的方面就是生活.阅读.自然,小的方面就是根据作文题写提纲,打草稿,胸有成竹.比方作文题目.中心主题〔关键词〕.切入点.结构层次.材料筛选.文体特征.语言风格等. 老师讲得头头是道,有板有眼,学生依旧如故,困惑不已.最后,困惑的还是我们老师自己.功利之心,人皆有之吧.面对作文教学,几多忙碌困苦,几多忧愁烦恼.〝穷那么变,变那么通,通那么久〞,久了,还要穷.穷那么思变. 读了我第一位高中语文老师陈洪昌老师的>,很受启发,此文对写作教学从宏观和微观两方面做了系统阐释,在作文机制上进行创新,在激发学生写作兴趣上努力践行,操作性很强. 我们语文教师在作文教学上,除了备课.批改.讲评外,我们都做了些什么. 为了快速有效地提高语文成绩,有的老师让学生坚持背诵优秀语段,大多出自高考总分值作文,短时间内效果明显,成绩显著,但是也存在死记硬背,生硬抄搬,侥幸得高分者;有的老师坚持让学生做摘抄,及时督责,为学生做长远计,但是也存在学生简单抄录,疲于应付,学生直接抄学生的,根本不读书;有的老师进行一句话作文,多是围绕一个主题.一个话题.一个名言展开,课下准备,课前三五分钟展示,同时也是为了督责,一段时间还可以,时间一长,学生就没了兴趣;有的老师带着学生去体验生活,但是平安第一,没谁敢冒风险;有的老师写下水作文,很是令人敬佩,偶尔为之,可以激发学生兴趣,不是真正热爱,坚持下来太难了. 小学生作文教学心得体会反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5d306e96e175f0e7cd184254b35eefdc9d31507.html