龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 妙笔生花从仿写开始 作者：黄宏 来源：《新作文·小学作文创新教育》2013年第09期 升入三年级，学生开始面临“作文”这一重要而又让人头疼的功课，有的家长从低年级起就重视学生的阅读、写话，提早为三年级的习作打下了基础。学生在潜意识中认为“作文”很重要，同时也产生了一定的紧张、畏惧心理。 所以从一年级接班开始，面对着一群活泼可爱、有思想、有个性的学生，我注意在语文教学中充分利用教材资源，平时多进行迁移仿写训练，让学生体验写作的乐趣，从心理上不排斥写作，不再为以后的作文而伤神。 一、诗歌引领，陶冶情操 二年级有一篇课文是《水乡歌》，它是一首诗歌，全诗采用问答形式，写出了水乡的美。学生非常喜欢这样朗朗上口的诗歌：“水乡什么多？船多。千只船，万只驳，白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河……”我们地处三星，毗邻全国最大的绣品市场——叠石桥家纺城，家家户户从事绣品行业，学生耳濡目染，对绣乡的一切非常熟悉。所以学完了课文，我觉得让学生仿写一首《绣乡歌》并不难，经过交流讨论，学生兴趣盎然地动起笔来。有一个学生是这样写的：“绣乡什么多？绣品多。四件套，蚕丝被，品种齐全款式新，五彩世界花逐浪。绣乡什么多？楼多。千座楼，万座楼，高楼一座连一座，楼里楼外工作忙。绣乡什么多？车多。小轿车，大卡车，车子一辆接一辆，来来回回奔小康。”把绣乡的特点描述得淋漓尽致。这首小诗还发表在了《新语文学习》上，当学生拿到散发着油墨清香的杂志，看到自己的名字赫然印在上面，高兴得合不拢嘴，其他同学也羡慕不已，同时觉得写诗也不是一件很难的事情。 学完了诗歌《长城和运河》，我们又进行了祖国名胜古迹的仿写，学生想到了东方明珠、京九铁路。经过酝酿、仿照，一首首虽然稚嫩却富有个性的诗歌应运而生，学生们读着自己的作品喜悦之情和成功感油然而生。一个学年过去，我把学生仿写的诗歌打印汇编成册，放在班级图书角上传阅。学生们表现出了浓厚的兴趣，有的女生还爱上了写诗，闲暇时自己创作，还会拿给我看看，我也乐意帮忙修改，积极推荐投稿。 二、片段训练，学习写法 课文《庐山的云雾》条理清晰、结构明了，第二、三自然段采用总分写法，具体写出了云雾的千姿百态和瞬息万变。这样围绕一个中心句具体说明的“总分”写法对于学生以后的写作很有帮助。所以学完课文后，我在投影仪上出示了这样一句话：“一到休息日，大街上就热闹起来。”齐读句子后，我问学生：“同学们双休日去过街上吧？街上是怎样的情景？”学生立刻七嘴八舌地议论开了，纷纷说出自己的亲身经历。我一一肯定了大家的发言，然后让大家围绕这句话，结合平时双休日看到的大街上的景象动笔书写。半节课后，学生纷纷写出了大街上的热 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b5e6e08178563c1ec5da50e2524de518964bd3b9.html