汉语拼音nl发音方法 汉语拼音nl发音方法 n：舌尖中、浊、鼻音 发音时舌尖抵住上齿龈，软腭下降，关闭口腔通道，打开鼻腔通道，气流振动声带，并从鼻腔冲出成声。 l：舌尖中、浊、边音 发音时舌尖抵住上齿龈（略后），舌头两侧要有空隙，软腭上升，关闭鼻腔通道，气流振动声带，并经舌头两边从口腔冲出成声。 扩展阅读： 教学目标 1?会读会写ｎ、ｌ两个声母。 2?会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。 3?朗读儿歌，感受拼读的`乐趣。 教学重点 会读会写ｎ、ｌ两个声母。 教学难点 会读ｎ、ｌ与ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü相拼的音节。 教学准备 ｎ、ｌ、ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü的拼音卡片。 教学课时 1课时。 教学过程 一、故事导入新课 1?指导观察课文插图：一个小朋友名字叫妞妞，是个既爱动脑又爱动手实践的乖妞妞。她最爱搭积木，瞧!积木已经搭好了。孩子们仔细观察，妞妞搭的是什么?它跟旁边的拼音字母有什么相像之处呢? 2?教师出示拼音卡片ｎ指导发音：这就是声母娃娃ｎ，发音时，舌尖抵住上牙床，让气流从鼻腔里出来，发音时，声带还有些颤动。 3?教师范读，学生跟读。教师巡视，予以指导。 4?谁能根据这幅图给声母娃娃ｎ编个顺口溜来记住它(可编顺口溜：城门城门ｎｎｎ，或者妞妞妞妞ｎｎｎ。) 5?学习ｌ。教师：小朋友真行，能给声母娃娃ｎ编出那么好的顺口溜来，现在我们要学习声母娃娃ｌ了，ｌ的音很好发，跟发ｎ有共同点，发音时，舌尖同样抵住上牙床，但是气流从舌尖两边出来。 6?教师出示声母ｌ的卡片，请会发的小朋友教读，大家跟读。教师巡视，指导。 7?师：谁能根据这幅图给声母娃娃ｌ编个顺口溜，让我们快乐地记住它?(可编顺口溜：小棍小棍ｌｌｌ。) 二、拼拼读读 教师：ｎ和ｌ就像两姐妹，她们俩同时和ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü交上了朋友。认读音节：ｎɑ→ｎɑ，ｌɑ→ｌɑ，ｎｅ→ｎｅ，ｌｅ→ｌｅ，ｎｉ,ｌｉ,ｎｕ,ｎü，ｌü。 1?小老师教读。 2?学生自己读了之后，同桌学生互读。 3?游戏朋友对对碰。教师将声母ｎ、ｌ和韵母ɑ、ｅ、ｉ、ｕ、ü分别发给学生，如教师说：音节ｎɑ。学生们就说：声母ｎ，韵母ɑ，对对碰，碰成ｎɑ、ｎɑ、ｎɑ。手持ｎ和ɑ的学生就站起来组成音节。 三、读读连连 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b619951d06a1b0717fd5360cba1aa81145318f88.html