两拼音节教案 一：教学目标： 1：学习两拼音节的拼读方法. 2：学会拼读声母b与带声调单韵母所组成的两拼音节. 二：教学重点难点： 声母b与带声调的单韵母组成的两拼音节 三：教学准备： 带声调的单韵母卡片各一张,声母b的卡片一张 四：课时安排： 两节课时 五：教学过程： 1：复习声母b和单韵母a 教师出示声母b和单韵母a的卡片. 教师：小朋友们看老师手里的第一张卡片声母b,我们刚学过的声母b,我们一起来读一下,那么我们的声母b是什么形状的它住在我们拼音格的哪个位置呢 教师：那我们再来看我们的这张卡片单韵母a,这是我们的老朋友啦,怎么读呢它又在我们的拼音格哪个位置呢 2：学习声母b和单韵母a的拼读 教师：现在我们的声母b和我们的单韵母a要拉手做好朋友啦出示声母b和单韵母a的卡片b—abab—aba.声母读的轻,韵母读的响亮. 教师：好,那么我们现在也要给我们声母单韵母相结合的两拼音节带上我们的四顶小帽子了.跟着老师读bābábǎbà. 教师：那好,带上了我们的四顶小帽子,我们找找生活中和它们的读音一样都有哪些词呢 动动脑袋想想八个拔萝卜把它还给我霸王. 3：回归课本第一题 教师：小朋友们,现在我们打开书翻到13页,看着我们的第一题引领幼儿读题,我们看到小男孩和小女孩手里拿的卡片,是我们的声母和单韵母的相结合,那么在这里我们还有一首好听的儿歌,教我们更好的拼读我们两拼音节： 拼读规律要记牢, 声母韵母连起读, 前音轻短后音重, 两音相连碰一碰. 教师：那么现在小朋友们找找我们的两拼音节它们的顺序是什么样的呢 好,对了,声母在前面,韵母在后面,那么老师这里有一首同样好听的儿歌, 声母老大排头站, 韵母在后戴帽子. 这个事告诉我们小朋友,我们的两拼音节的小帽子带在哪里啊 对了,带在我们的韵母头上. 4：课本第二题： 教师：现在我们往下看第二题引导幼儿读题,小朋友们看,我们下面声母b和我们哪些单韵母做好朋友了 对了,有我们的单韵母aoiu,那现在跟着老师一起试着拼读吧 5：书写两拼音节 教师：小朋友们,我们已经学过怎么拼读我们的两拼音节了,那么我们还要会书写,拿出拼音格贴黑板上 教师：首先小朋友们告诉老师声母b是如何在我们的拼音格里书写的呢对了,右下半圆 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b63ac829e618964bcf84b9d528ea81c759f52e6c.html