《朝花夕拾》 一、文章主题 1.《狗·猫·鼠》——通过对猫和鼠的一些秉性、行为的描写来比喻所谓的“正人君子”并阐述作者仇猫的原因，对资产阶级反动文人的讽刺(狗），对暴虐者的憎恨（猫），表现了对弱小者的同情（鼠）。 2.《五猖会》——记叙了作者儿时父子之间一场微妙的冲突：“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难，表现了父亲对儿童心理的无知和隔膜，含蓄地批判了封建习俗的不合理。 3.《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者，讽刺了人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。 4.《阿长与〈山海经〉》——本文通过记叙“我”儿时与长妈妈相处的八件事，刻画了一位虽然没有文化、粗俗、好事，但心地善良，乐于助人，对生活有着美好希望，热心帮助孩子解决疑难的普通保姆形象，表达了作者对长妈妈的感激和怀念之情。 5.《二十四孝图》——批判封建孝道不顾人命，教坏后人，借“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道故事，有力地控诉了封建孝道的虚伪和残酷的本质。 6.《从百草园到三味书屋》——通过对百草园自由欢乐生活和三味书屋学习生活的对比，表达了作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求、对自由生活的向往和留恋。 7.《父亲的病》——回忆儿时为父亲请医治病的情景，写了几位“巫医”的行医态度、作风和所开药方，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。 8.《琐记》——《琐记》讲了鲁迅先生冲破封建束缚,为追求新知识,离家求学至出国留学的一段生活经历，表达了作者要冲破封建束缚，为追求新知识，新思想的迫切愿望。 9.《藤野先生》——记叙了作者留学日本时的生活片段。文章赞扬了日本学者藤野先生正直、热诚、认真负责，没有狭隘的民族偏见的高尚品质，抒发了作者对藤野先生的感激和怀念之情，并表达了作者强烈的爱国主义精神。 10.《范爱农》——追叙作者在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又倍受打击迫害的遭遇，表现了鲁迅对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 二、人物形象 1. 长妈妈——是一个很不幸而希望一生平安的劳动妇女，她没有文化，粗俗、好事，而又心地善良，热心帮助孩子解决疑难。例如：事件：喜欢切切察察 睡相不好 吃福橘、讲长毛的故事(没有文化，粗俗、好事)、给我买《山海经》(心地善良，热心帮助孩子解决疑难) 2. 藤野先生——正直热诚、治学严谨、对工作认真负责，没有狭隘的民族偏见。例如：事件：藤野先生对工作是极其认真的，他把“我”的讲义都用红笔添改过了；血管移了一点位置也要指出。（治学严谨、对工作认真负责） 3. 范爱农——一位觉醒的知识分子，正直、倔强，例如：事件：他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，我们和鲁迅先生一样，疑心他是自杀的。（正直、倔强） 4. 父亲——（严厉、慈爱、关心孩子学习，不懂得儿童心理。）例如：事件：父亲曾让童年鲁迅困惑过，因为在他兴高采烈地要去看五猖会时，勒令他背书。(严厉、慈爱、关心孩子学习、不懂得儿童心理 )但是，鲁迅从来没有指责过自己的父亲，他忏悔的是自己没有让父亲安静地死去，这让他的心灵永远不安永远痛苦（在父亲去世之际，听从衍太太的指示，一直在床边大喊大叫）。由此 我们可以感到鲁迅先生对父亲强烈的爱。在现实生活中，有的爸爸是无情的，他没有关注到孩子在一步一步的努力，却一味地敷衍孩子，令孩子自尊心受损，便会度日如年。 5. 衍太太——自私阴险，多嘴多舌，喜欢使坏的妇人。例如：事件：给鲁迅看不健康的画，唆使鲁迅偷母亲的首饰变卖(喜欢使坏的妇人 )。而衍太太自己的孩子顽皮弄脏了自己的衣服，衍太太却是要打骂的(自私阴险)。鲁迅表面上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。 寿镜吾——方正、质朴、博学、严而不厉，是鲁迅先生颇为敬畏之人。例如：事件: 当小孩子们到三味书屋后的小园中去玩而被老先生发现时，只不过是“瞪几眼”，大声道：“读书！”当学生惹他生气时，他有戒尺，但不常用；他可以让学生罚跪，但他也不常用(严而不厉)。 7.其他人物 (1)《父亲的病》中两个庸医（叶天士、陈莲河）：巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命。 (2)母亲:朴实，慈爱，爱护孩子，端庄，知书达理。 (3)无常:爽直、公正、善良、颇具人情味。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6552681baf3f90f76c66137ee06eff9aef849f8.html