《朝花夕拾》各篇主题 鲁迅的求学之路： 《从百草园到三味书屋》描写童年有趣的生活，表达对封建教育的不满。 《琐记》作家离家求学，描写令人憎恶的衍太太形象。 《藤野先生》回忆藤野先生，追述作者弃医从文的思想变化过程。 鲁迅的犀利批判： 《狗·猫·鼠》描写了对猫的讨厌，分析了讨厌猫的原因。 《二十四孝图》忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，批评讽刺封建孝道。 《无常》描绘勾魂使者无常，讽刺军阀统治的反动文人。 鲁迅的亲友师长： 《阿长与《山海经》》描写了长妈妈的性格特点，同情怀念长妈妈。 《五猖会》抨击旧的教育制度，描写封建家长制对儿童天性的摧残。 《父亲的病》庸医害人，封建孝道。 《范爱农》描写同乡好友范爱农的故事，表达了对旧民主革命的失望。 《朝花夕拾》中的“人物形象” 人物 长妈妈（《阿长与<山海经>》 《狗·猫·鼠》 《五猖会》 《从百 草园到三味 书屋》） 辨识关键词 相关情节 《阿长与<山海经>》：农历正月初一要吃福橘，人死了要说“老掉了” 《阿长与<山海经>》：喜欢切切察察，睡相不好，在床上摆 黄胖而矮、 一个“大”字，给“我”讲长毛的故事 “三哼《阿长与<山海经>》：给“我”买绘图的经”、 福橘、长毛 《山海经》 《从百草园到三味书屋》：给“我”讲美女蛇的故事 《五猖会》：和母亲、工人一块等“我”背书 《狗·猫·鼠》：踩死了“我”的隐鼠，让“我”以为是被猫吃掉了 初次见面的第一节课 东京、仙台、 藤野先生 （《藤野先生》） 上讲堂忘记带领结 添改“我”的讲义 形象特征 迷信、唠叨 多事、愚昧无知、不拘小节 乐于助人、爱孩子、善良淳朴 笨拙 中规中矩、略显古板 不拘小节 认真负责、关心学生 治学严谨、一丝不苟 对弱国学生的关心、尊重不同文化、没有民族偏见 黑瘦先生、八字 纠正“我”的解剖图 须、戴眼 镜、讲义、 领结、解 关心“我”的解剖试验 剖、裹脚 了解中国女人的裹脚情况 认真求实、注重调查 范爱农 （《范爱农》） 绣花鞋事件，让座风波（初到日本留学，对封建社会的不满关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋；和无奈 范爱农等人在火车上互相让座） 高大身材、 长头发、眼 徐锡麟事件、同乡会争执（自己的老师被球白多黑 杀，但在东京同乡会反对鲁迅等人发电报冷静、深刻，孤傲 少、看人总 回国） 像在渺视 酒楼里叙旧（找不到革命之路） 苦闷 报馆案风波（革命令人失望，范爱农陷入更加凄苦的境地） 拍发电报；看光复的绍兴 失望、困惑 倔强耿直、愤世嫉俗、负责任 衍太太 （《琰记》 《父亲的病》） 《琐记》：对自己孩子严格要求，却怂恿自私自利、多嘴多其他孩子们吃冰； 舌、喜欢使坏、表鼓励孩子们“打旋子”，孩子摔倒了又推里不一、爱搬弄是吃冰、首 卸责任；给“我”看不健康的画，挑唆饰、流言 “我”偷母亲的珠子卖钱并散布谣言，迫 非 使“我”离开故乡，去异地求学 《父亲的病》：在父亲弥留之际，让“我”在一旁大声叫喊父亲，增加了父亲坏心眼 临终的痛苦 “我”向他询问“怪哉”的事情，他脸上高而瘦、须 寿镜吾（《从方正、质朴、博有些怒色； 发花白、大 学，表面严厉实则百草园到三味循序渐进地教“我”读书； 眼镜 书屋》） 学生们跑到书屋后面的园里玩耍，耽误了和蔼 上课的时间，他 并没有严厉呵斥 名医、诊叶天士、陈莲金、 河 药引、（《父亲的“蟋 病》） 蟀一对” 叶天士的奇特药引：芦根和经霜三年的甘狡猾、道貌岸然、蔗 贪婪、谨小慎微、陈莲河的药引方子：原配蟋蟀一对、平地故弄玄虚、草菅人木十株，特别的丸 命 药（败鼓皮丸） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/e39961dd950590c69ec3d5bbfd0a79563d1ed444.html