东川中心小学三年级语文培优补差措施 东川中心小学 孟普 根据我班实际情况；经认真考虑；特制订培优补差工作计划。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力；进一步巩固并提高中等生的学习成绩；帮助差生取得适当进步；让差生在教师的补导和优生的帮助下；逐步提高学习成绩；并培养较好的学习习惯；形成基本能力。培化计划要落到实处；发掘并培养一批尖子；挖掘他们的潜能；从培养能力入手；训练良好学习习惯；从而形成较扎实基础；并能协助老师进行补差活动；提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生29人；少部分学生学习积极性不高；学习目的不明确；上课不认真；作业不能按时按量完成。但也有大部分学生学习态度端正；书写认真；作业能及时完成；因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外；我准备在提高学生学习兴趣上下功夫；通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展；潜能生得到较大进步。 三、培养内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力；定时安排一定难度的练习任务要求他们完成；全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性；从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差的内容是教会学生敢于做题；会做题；安排比较基础的内容让他们掌握；写话至少能写得出；可先布置他们摘抄。仿写；后独立完成；保证每个差生有话可说；有文可写。训练差生的口头表达能力；课堂上创造情境；让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的；有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去；有的是家庭困难思想负担过重造成的；有的是学生一时冲动犯了错误；老师或家长批评教育不当造成的等；所以；我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因；然后对症下药；帮助他们克服心理障碍；树立战胜困难的自信心；再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法；使学习变被动为主动；具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时；要把通过查找资料仍不明白的问题标出来；课堂听讲时要带着问题听讲；及时做好记录；课后及时解决课堂遗留问题；这样在课堂上听课时就比较主动；有的放矢；听课的效果就会比较好。 3、坚持不懈地关爱后进生。 （1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强；学习生活习惯无规律；所以在教学工作中必须多关爱他们；多鼓励他们；多和他们谈心。只要发现他们有进步；哪怕是很小的进步；也要及时表扬他们；鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了；才能更好地发挥他们自己的潜能；使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 （2）组织互助小组进行帮助。本学期；我计划继续以班级为单位；组织互助小组；举行一帮一活动；对生活和学习上有困难的学生给予帮助。 四、具体措施 1、加强交流；了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况；尽量排除学习上遇到的困难。 2、搞好家访工作；及时了解学生家庭情况；交流、听取建议意见。 3、沟通思想；切实解决潜能生在学习上的困难。 4．采用一优生带一差生的一帮一行动。 5．请优生介绍学习经验；差生加以学习。 6．课堂上创造机会；用优生学习思维、方法来影响差生。 7．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度；并安排课外作品阅读；不断提高做题和写作能力。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b65ff3f9e97101f69e3143323968011ca200f749.html