传统二十四节气融入儿童美术教学的实践探索 作者：徐玥 来源：《家长·中》2020年第10期 【摘 ; 要】二十四节气是炎黄子孙世代锤炼和传承的优秀传统文化，它凝聚了丰富的民俗文化内容和深刻的内涵。创设浓厚的节气民俗氛围在生活中带领儿童去发现、品味节气民俗与儿童美术的融合之美，通过大量实践性、生活化的艺术活动，让儿童领略中华传统文化魅力的同时提高创新能力和审美能力。 【关键词】二十四节气;儿童美术教学;审美能力;传统文化 中图分类号：G623.75 ; ; ; 文献标识码：A ; ; ; 文章编号：1006-7485（2020）29-0137-02 【Abstract】The 24 Solar Terms is an excellent traditional culture tempered and passed down for generations by the descendants of Yan and Huang， and it embodies rich folk culture content and profound connotations.Create a strong solar term folk atmosphere in life to lead children to discover and taste the beauty of the integration of solar term folk customs and children's art， through a large number of practical， life-style art activities， let children appreciate the charm of traditional Chinese culture while improving the ability of innovation and aesthetic ability. 【Keywords】The 24 solar terms; Art teaching for children; Aesthetic ability; Traditional culture 一、發掘内涵——提升传统节气与儿童美术教学的联系 （一）从自然美中发掘内在联系 二十四节气体现了大自然四季的更迭变化，从千古流传的《节气歌》中充分体现了时令节气的自然美景是儿童观察生活、大自然的创作源泉。儿童美术教学应源于生活走进自然，培养学生热爱生活、保护环境以及艺术创造能力。在美术教学活动过程中不应把美术课程锁定在教材范围中，大自然是美术教育最好的宝库，在美术写生教学过程中引入二十四节气，从中认识自然美开始学会仔细观察自然界微妙的变化，并尝试运用造型表现的方法进行描绘。 （二）从视觉性中发掘内在联系 众所周知，美术是视觉艺术，视觉性是美术的基本特征之一，在文化的传承与表达上起到了很好的促进作用。二十四节气是顺应自然规律应运而生的，其中不仅包含了四季变化的美 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b676515273fe910ef12d2af90242a8956becaabe.html