幼儿园节日活动策划方案（参考） 活动节日：六一儿童节 活动主题：共同参与、积极体验、快乐成长、放飞梦想 活动形式：六一儿童文化周 活动目标： 一年一度的儿童节是幼儿最隆重的一个节日，本届儿童节将以开展系列活动的形式来进行。通 过开展庆祝“六一”系列活动， 使幼儿在积极的参与中体验合作与交往的快乐， 从而度过一个幸福、 难忘的”六一”儿童节，也使家长进一步感悟幼儿教育的观念，对如何教育孩子有所启发。同时，通 过“六一”活动，向家长、社会展示幼儿园风貌，进一步塑造幼儿园的良好形象、提高幼儿园良好 的社会声誉。 活动准备： 1策划文化周活动安排（活动形式、内容、所需物资、场地布置、人员分工等） 2、 布置富有欢庆气氛的环境（班级环境及全园周围环境） 。 3、 以班为单位作好参加活动的准备：排练中英文童话或故事剧、排练小型集体歌舞、设计亲 子游戏、道具准备。 4、 根据不同的活动设计服装、道具及主持人 5、 会场座位安排：根据不同的活动形式设计安排会场。 6、 活动奖品和礼品准备。 活动内容： 一、 活动倡议 目的：为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议全园教师及全体家 长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围，共同鼓励幼儿积极参与“六一”的各项活动。 时间：XX年X月X日---XX年X月X日 对象：全园教师、全体幼儿和家长、社区幼儿及家长 办法：通过幼儿园的板报、海报向教师、家长发出倡议，引起重视，争取全体教师和家长对此次庆 祝活动的配合与支持。 二、 系列活动 本次“六一”儿童节活动分年龄组以“幼儿歌舞表演”、“幼儿英文童话剧表演”、 游戏大赛”、“游园活动” “我型我秀”等系列活动的形式来进行。 A.能歌善舞小明星 目的：通过参加歌曲、舞蹈的表演，培养幼儿对音乐、艺术的热爱和理解，提升音乐智能的发 “亲子 活动展。 形式：以班或年龄组为单位，进行不同主题内容、不同形式的分组、集体、个人表演，比如：歌曲 联唱、打击乐表演、舞蹈、乐器表演等。部分内容可以选取 或Cha nt （童谣）为素材。 评奖：根据表演评出最佳小歌手、舞蹈明星、最佳乐手、最佳表现等奖项（涉及所有孩子） B. 英语童话剧 目的：通过表演童话剧激发幼儿积极参加艺术活动的兴趣、培养幼儿的表演能力、创造力、想 象力和合作精神，同时增加幼儿英语学习兴趣、促进幼儿英语思维以及英语表达的发展。 形式：以班或年龄组为单位 ，以《X X》中的故事情境为素材编排剧目，如《 I Am Tom》幼儿扮演不 XX英语，不同主题中的 So ng （歌曲） 同的动物，进行自我介绍；《Weare Friends》幼儿扮演不同的动物藏起来，一名幼儿寻找 are you ?”"l 'm monkey（….）”等为主要句型进行表演，最后以欢快的集体歌曲结束。 C. 亲子互动游戏 目的：1.在亲子游戏中增进亲子关系和家长之间的交流和合作 2. 让家长了解幼儿在园生活、学习及发展情况，促进家园共育 形式：以班级为单位，开展半日亲子活动，根据幼儿的年龄段设计相应的游戏活动 活动设计案例： 1、 《争分夺秒》（适合中大班） 家长蒙上双眼在起点，孩子在终点做指挥（英文前、后、左、右的方位词）弓I导家长越过障碍 走到终点，孩子用筷子与家长合作最先吃下一个点心者胜利。 2、 《单词抢答》（适合中大班） 1） 以家庭为单位，把单词放在气球中悬挂， 家长跳起弄破气球取单词， 说出单词，时间计时，回答多者的家庭获胜。 2） 幼儿与家长分为两队；教师用英语描述或形象模仿单词，出示指定数量的单词，回答多者 的一方获胜。 3、 《小兔采蘑菇》（适合托、小班） 家长背着小兔（幼儿），从规定的地点出发到规定的地点采蘑菇放回规定的小框中，在规定的 时间中，采得数量最多的家庭获胜 4、 《猜猜看》 幼儿站一排，幼儿前面挡着一布帘，幼儿从布帘上的小窟窿伸出小手，在规定的时间内（ 秒），家长通过小手找到自己的孩子 ,用"Who 家长根据单词做动作， 幼儿10 5、《时装秀》（适合小、中、大班） 家长用废旧报纸，皱纹纸为幼儿设计服装，幼儿随着有节奏的音乐进行服装表演，展示小模特 风范。 D. 游园游戏 目的：1、通过丰富多彩的游戏活动让幼儿感受、体验节日的快乐 2、 增进亲子感情 3、 将幼儿园活动与社区结合起来，促进幼儿发展的同时，为社区精神文明建设服务 形式：充分利用园所资源，将班级、多功能厅、操场等场地划区域布置成游戏环境。全园开放，可 以邀请一定数量的社区幼儿和家长参加 活动设计： 1、 以大班幼儿为主，设计“六一游园活动”海报，向家长介绍宣传此次活动 2、 教师配合幼儿设计邀请函，邀请家长、社区家庭参加本次活动 3、 游戏：《猜谜语》、《钓鱼》、《套圈》、《小舞台》、《绘画吧》、《小小建筑师》、《水枪大战》、《小 小厨师》、《给芭比娃娃穿衣服》等 E. 我型我秀 目的：1、幼儿通过积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情感体验。充分挖掘幼儿的特 长，培养幼儿的艺术表现力和创造力。 2、家长进一步了解幼儿在园学习活动及发展情况 形式：在园所适宜的地方搭建一个小舞台，在文化周期间每天利用离园前 动，根据场地的大小安排参观的家长人数。 活动设计： 以班为单位，有计划的安排不同班级、小组或个人的表演（充分挖掘幼儿的特长） 朗诵、童声合唱、幼儿相声、三句半、双簧、乐器表演、讲故事、舞蹈等等。 ，如：诗歌 20分钟举行幼儿展示活 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b67d6108370cba1aa8114431b90d6c85ec3a88b8.html