小学四年级统计教学案例 情境描述 方案一为：按照课本例2提供的情境进行。统计喜欢哪种颜色的花的人数。 导入过程：六一儿童节到了，小朋友们正在用鲜花来装扮他们的教室，这里有哪几种颜色的花？你喜欢哪种颜色？然后对各种喜欢各种颜色的花的人数进行统计。 方案二为：统计喜欢哪种活动的人数。 教学片断如下： 师：六一儿童节就要到了，我们班要搞一个活动。这里有四项活动，它们分别是“抢凳子、拍皮球、夹弹子、考考你”（这是我了解到的孩子喜欢的一些活动，为了激起孩子的兴趣，我选了一些他们普遍喜欢的活动让他们选择。我把这些活动写在黑板上），这些活动你喜欢吗？ 学生一下子来劲了，齐刷刷的说：喜欢 师：你最喜欢哪个活动呢？ 我环视了一下四周，孩子们都迫不及待的要说出口。 我停了停又说：请把你最喜欢的一个活动写在老师发的纸条上，注意只能写上你最喜欢的一个。孩子们很快写好了，然后由组长收起来。 师：现在老师想利用手里的这些纸条来知道，选哪个活动的人最多，那么这个活动将作为我们班六一儿童节时的一个活动。我该怎么办呢，请你们帮老师想想办法吧！ 几个孩开始动起了脑筋，他们也遇到了问题。过了一会，一个孩子举起了手。 生1：你可以看一看纸条，看看哪个选的人最多就可以了。 师：这一张张老师能看过来吗？ 生1：嗯 师：唉！这个小朋友的方法好吗？ 孩子们没能听清楚，我又说了一次：我怎么利用这些纸条知道，选哪个活动的人最多？ 生2：我觉得不太好，这么多纸条怎么看得清楚，可能看了就忘了。 师：你说得很有道理，老师也是这么想的。那么有没有更好的方法了。 生3：我们可以做一下记录。 师：怎么记录？ 生3：用打钩的方法。看一看选的是那个活动就在哪个活动下打钩。 师：你这个方法真不错。其他同学呢，你们用什么方法来记录呢？请同学们四人小组讨论一下可以怎样记录。 学生开始讨论。 师：请各小组派代表说一说，你们准备用什么方法记录。 方法有：打圆圈，打三角形，打五角星，划横的，写正字。 讨论好了，我叫孩子们在准备好的草稿纸上跟着我把这几个活动写上。我在黑板上写了三组。然后叫了三个分别是用打钩，划横，写正字的学生上黑板统计，其他学生在自己的草稿本上统计。老师将纸条上的活动念一遍，学生用自己喜欢的方法记录、整理数据。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/8b1b8be70166f5335a8102d276a20029bc6463da.html