（ 语文 ）学科实践活动教学设计 学科 课 题 语文 学习制作读书卡片 认识读书卡片的作用及重要性 年 级 六年 教学目标 知识与技能 过程与方法 学习作读书卡片 情感态度 与价值观 重点、难点 重点：学习作读书卡片 难点：学习作读书卡片 教法与学法 教学准备 安全措施 讲授法、发现法、观察法、讨论 1．供展示用的读书卡片。 2．长13厘米，宽8厘米的小卡片若干。 教师 活 动 学生 引 导 一、做读书卡片的重要性 做读书卡片，现在已成为善于学习的人的良好习惯，成为 读书和研究的得力助手。有关名家做读书卡片的事例不胜枚举。鲁迅写作《中国小说史略》，分类摘抄的卡片就有五 千张；姚雪垠为写《李自成》这部长篇巨著，阅读了大量的史籍，摘录卡片二万张之多，装了满满的十五箱...... 做读书卡片，养成“不动笔不看书”的习，对提高我们小活 学生的阅读能力和写作水平有极大的益处。 二、怎样制作读书卡片 1．卡片的规格一般为长13厘米，宽8厘米 动 2．卡片的格式：（见下图文摘卡） 过 程 三、卡片的分类 ①内容摘要卡 A．摘引书籍和文章中的名言、警句、典故、资料等 B．做内容摘要，将原文用自己的话缩记下来，主要用于较长的段落和不需直接引用的材料。 ②书名或论文索引卡 记录题目名称，提示在哪里可查到原文。 学生小组合作学习选定内容并制作读书卡片 ③提笔记卡 适用于较为艰深的专若或论文，将内容要点用观点排列的形式记下来，便于掌握全文的内容和逻辑结构。 ④随感卡 将自已在读书中随时想到的体会、问题写在卡片上，使于以后整理使用。 （四）展示已经制作好的读书卡片 （五）学生学习制作读书卡片 以“名人格言”、“谚语古语”、“新名词新概念”、“动植物之最”等为内容，制作几张读书片。 （六）分组互相交流，评出制作较好的读书卡片 （七）展示学生制作的读书卡片 课后反思 本节课通过《制作读书卡片》活动，培养了学生的审美能力，思维想象能力，语文活学活用能力，小组合作沟通协作能力，又使学生对语文产生了浓厚的兴趣，教学效果明显，目标达成。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b6d9b5f216791711cc7931b765ce0508773275fe.html