课题:25古诗二首——《回乡偶书》 班级:二年级 一课时 授课时间:2013年11月26日 内容 九义教材二年级上册、第6单元、第五课。 学 习 目 标 重难 点 学具 生字卡片 学习流程 创 设 情 境 谈话导入: 同学们你们喜欢古诗吗?谁能给大家背诵一首古诗? 古诗是古人给我们留下的文化瑰宝,今天我们一起来学习一首《回乡偶书》。 理解古诗内容,体会诗中的真情实感。 1、学习生字,认识生字,正确读写。 2、正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。 3、通过学习体会诗中的真情实感。 引 探究一:自学生字,初读感知。 导 1、借助拼音自读生字。 探 2、出示生字卡片,检查自学情况。 究 3、识记生字,看卡片说说字形结构,空书组词。 4、自由读古诗,圈出不会的字。 引 5、抽同学试读。 6、教师范读古诗。 导 探究二:再读感悟,体会诗境。 1、 自由读古诗,说说你读懂了什么?读懂了那句? 2、 提出自己不懂的字、词、句共同解决。 探 3、 教师介绍作者,货知章:三十岁考中进士一直在外做官,八十岁回 乡。 4、 抓住重点词理解 偶书、 鬓毛衰 究 5、 抽学生朗读,生想意境。 强 化 2、试说说诗的意思。 1、 你认为诗中最生动的一句是那句?为什么? 反 馈 巩固 提升 1、 为什么笑问客从何处来? 2、 把“笑问”改为“请问”行不行? 板书设计 回乡偶书 小→离——大→回 乡音不改 鬓毛衰 儿童 笑问 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/b7333919bdeb19e8b8f67c1cfad6195f302be8d5.html