最小学数学一年级下《图形与几何》教案 最新人教版小学数学一年级下《图形与几何》教案 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的最新人教版小学数学一年级下《图形与几何》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 设计说明 培养学生的空间观念对于一年级学生来说有一定的难度，这是一个循序渐进的过程。结合这一点，本节课在设计上主要从以下两方面入手： 1、动手操作，激发学生浓厚的学习兴趣。 在复习中，为学生准备充足的学具，采用分组学习的形式让学生动手操作、讨论交流。在小组学习中通过自主探究、合作交流，真正达到充分调动每个学生的学习积极性和学习自主性的目的。 2、培养学生初步的空间观念。 学生初步的空间观念的形成，不仅要靠常规教学去实现，而且要让学生有更多动手操作的机会。所以在教学中，注重让学生自己动手去画、去拼，把学生的视觉、听觉、触觉、思维有机地结合起来，这样做能更好地落实教学目标。 课前准备 教师准备 PPT课件、各种平面图形模型 学生准备 各种平面图形模型、七巧板学具 教学过程 ⊙情境引入，点明课题 1、情境创设：课件呈现七巧板拼成的美丽图案。 师：同学们，这些图案漂亮吗？这里面有我们学过的哪些平面图形？ （1）学生汇报交流。 （2）教师补充：除了这些图形，我们还学过哪些图形？ 2、点明课题。 师：今天，我们就继续来复习一下图形与几何的相关知识。（板书：图形与几何） 设计意图：通过直观呈现，激发学生的学习兴趣，让学生回顾所学知识，快速进入学习状态。 ⊙师生合作，复习整理 1、平面图形的特征。 （1）课件呈现多个杂乱排列的平面图形，让学生根据已有的认识，将这些图形分类。 （2）组内交流：你是怎么分辨长方形的`？我们学习了长方形的哪些知识？ （3）指名回答：正方形有什么特征？ （4）讨论：平行四边形与长方形、正方形有什么不同？ （5）说一说三角形有几条边。 （6）说一说圆与以上的平面图形有什么不同。 2、图形的拼组。 （1）拼一拼。 ①用2个同样的三角形可以拼成什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说拼出来的是什么图形，是怎么拼成的。 ②用4个同样的正方形可以拼成什么图形？学生拼好后，注意让学生说一说拼出来的是什么图形，是怎么拼成的。 （2）设计图案。 ①请用七巧板设计一幅图案。 ②汇报展示：让学生上台展示，并说一说自己的设计思路。 3、分一分。（课件呈现教材94页3题的20个图形） （1）让学生分别回答是什么图形。 （2）学生回答后，教师让学生说一说：你是怎么想的？特别是在学生说出第11、15、17个图形是平行四边形后，教师要特别强调让 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b79646442179168884868762caaedd3383c4b5fc.html