《阿房宫赋》教案 【教学目标】 1、能欣赏文章叙议结合，巧用比喻、夸张和铺陈等艺术手法，体会骈散结合赋的文体特点。 2、理解作者对秦朝政权灭亡的原因的看法，以及文章借古讽今的写作目的。 3、掌握 “一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等常见文言词语的含义和用法。 【教学重点、难点】 重点：1、理解作者对秦朝政权灭亡的原因的看法，以及借古讽今的写作目的。 2、文言基础知识归类整理。 难点：欣赏文章叙议结合，巧用比喻、夸张和铺陈等艺术手法，体会骈散结合赋的文体特点。 【课时安排】 二课时 【教学过程】 第一课时 一、导入 国家灭亡的原因有哪些？你会怎么来告诫后人？——奢华、奸臣当道 举例：杜牧《过华清宫》——“以史为鉴，可以知兴衰”（板书） 杜牧另一篇文学作品也是用这样的方法来阐释国家灭亡的原因，《阿房宫赋》。 二、比一比（板书） 《过华清宫》诗：缘情、简、内敛、寄兴 《阿房宫赋》赋：体物、繁、铺陈、炫博——骈散结合，错落有致 文：写景抒情、情景交融——文字长短不一，错落有致 三、读一读 说说你发现的能体现赋的文体特点的地方，同时，你还有哪些阅读上的困难？ 四、问一问 教师预设问题：一类为文言难词难句（圈划），一类为文本阅读上的疑惑（梳理） 1、阿房宫建筑雄伟壮丽，能从哪些角度来感受到它的这种感染力？ 2、作者的“体物”、“铺陈”、“炫博”体现在哪些语句中？ 3、本文阐释了国家灭亡的原因是什么？对“后人”有什么启示？ 4、触景生情往往是由眼前“实景”引发人的某种情感，而文中的阿房宫不是实景，却有着胜似实景的感染力（艺术效果），为什么会有这样的效果？ 五、品一品 1、为写阿房宫之“雄伟壮观”，如何“体物”？（比喻、夸张、衬托） 2、为写阿房宫人之“奢靡华丽”，如何“铺陈”？ （比喻、夸张、互文） 3、为写“秦爱纷奢”，如何“炫博”？ （比喻、夸张、对比） 六、悟一悟 这样写最终是为了什么？ 抒情——“可怜焦土”，痛惜 喻理——“爱其人”，以史为鉴（写作意图） 七、思考 1、随笔探究：“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出”，文笔雄健，气冲霄汉，言简意丰，妙趣无穷，对照全文，请思考其中至少一妙，妙在哪里，为何而妙？ 2、文言基础知识归类整理。“一”、“爱”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等常见文言词语的含义和用法；词性活用现象；文言句式等。 第二课时 文学文化常识复习、文言基础知识归类整理（略） 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b7a7f2ae9ec3d5bbfc0a740f.html