大学生实习体会：一分耕耘一分收获 来到xx一小已经一年多了，在这一年多的时间里，我收获了很多，同时也成长了不少。我很庆幸加入了一小的数学工作室，因为我的成长离不开身后这支强大的队伍，这是一支非 常团结、充满爱的队伍。在工作室领衔人李水莲主任、副领衔人王小宝老师，以及工作室各位前辈的帮助下，我一步步地在成长。下面把我这一年的成长故事和大家一起分享： 4月3日，进行了第一次无生课堂的磨课，感谢数学工作室的领衔人李水莲主任和副领衔人王小宝老师对我的无生课堂初次磨课提出了宝贵的意见，为我的参赛指引了方向。 4月4日，有幸到xx三小参加“xx市教学开放月”活动的观摩课。听了数节课后，让我感受到这个学校的孩子的独立能力都很强，很多班都是以“互换角色”的形式来上课的，让学 生来当老师，自主学习，这种方法很值得我学习。 4月9日，无生课堂比赛如期召开了，经过之前的磨课，我顺利地完成了比赛，并且幸运地获得了一等奖，这得感谢数学工作室的团队给了我莫大的支持与帮助！ 5月11日，第一次尝试什么叫“临危受命”，由于高先银老师身体原因，临时决定让我顶替高老师去参加县里的青年教师优质课比赛。只给我一天的准备时间，我要修改课件、修改 教案、磨课、背熟课件、背熟教案、背熟所有的预设情况，这着实是个挑战。当工作室副领衔人王老师跟我沟通的时候，即使我有些担心，但是我还是果断地接受了这个任务。不 管能不能拿奖，这都是一次锻炼的机会。然而，我是幸运的，在这么短时间的准备下，全县有18人参赛，我竟然还能拿到第八名。虽说有小小的幸运，但是我知道，这是工作室的 全体成员经历一个多月、多次磨课出来的战果。 5月13日，学校进行了一次“家长听课日”活动。在有了之前无生课堂的经验之下，这次的“家长听课日”活动也开展得非常顺利，并且得到了家长们的认可。 6月份，我的论文《新课标下小学数学与生活的接轨》荣获全国一等奖。 数学工作室举办的“硬笔书法”比赛和读后感比赛，均获得二等奖。 10月25日，接到数学工作室的任务，尝试上一堂数学实践活动课，这是在课外上的数学课，我选择了在学校的草场上进行。原本担心孩子们太小，会出乱子，结果证明，是我小瞧 了这群孩子，他们的表现超出了我的想象，分工合作、动手测量、 1 记录数据、汇报交流，每一个环节都完成得非常漂亮！ 11月21日，有幸学习了xx市教科所袁剑芳老师的《如何进行课题研究》，一堂讲座听下来，由刚开始的不知道“课题”是什么？到决定回去之后要开始研究课题。袁老师告诉我们 ：“问题即课题，教学即研究。”使我明白了，原来在我们的教学中，我们所面临的问题，才是我们所要研究的课题。 学习回去之后，在工作室领衔人王小宝老师的带领下，第一次参与了名为《基于数学实践活动课堂下，小学生综合实践能力培养的研究》课题研究。 11月份，论文《把赏识的阳光洒向每个学生》，获得江西省二等奖。12月份，论文《浅谈小学生自主学习的培养》，获得全国一等奖。 12月4日，非常荣幸被学校派出去参加华东六省一市数学教学研讨活动。这是一个规模非常大的活动，共有来自华东六省一市的17位老师，上了17堂课，让我受益匪浅。我认为“学 习”就是学习别人的长处，避免别人的不足或者缺点。这次听课，学到了很多优点，上课的老师都是根据三维目标设计的教案；掌握了学情实际情况，按照学情来设计组织自己的 教学；也很注重数学思想的自然渗透；都给学生留出了发现问题、提出问题的空间了，课始、课末基本上成了学生提问的常规时段了。一上课就问学生：你想知道什么？你觉得我 们要研究什么？课程结束的时候，也有老师让学生提问：你还想知道什么？或者预告、进一步研究，留着以后再继续；我觉得咱们小学数学老师比较在行的一点就是：展现学习情 趣的探索；上课的学习方式基本上是自主学习+合作学习，老师们都敢于放手，激励、引导、启发学生学习，而且老师们的表现都非常的从容、淡定；教学媒体的选用也都是多种手 段、媒体的综合运用，传统教具不可丢。 当然，人无完人，课堂上还是有些不足的。 一、这次上课的大部分老师都出现了“前松后紧”、时间不够的情况。原因可能是1、借班上课、会场的特殊环境。2、预设过满、忽视课本的使用。 针对这些问题，我们应该突出重点、提高应变能力；用好课本，关注“书中学”。 二、当堂巩固普遍缺失。 我们要把时间还给学生，让学生真正的成为学习的主人，数学课至少有两个时段是静悄悄的，一个是明确了今天这节课到底研究什么以后独立思考的时段，或者同桌两人悄悄交流 的时段；还有一个时段就是，应用之后巩固练习的时段。看来我 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b817aedbf02d2af90242a8956bec0975f565a4ee.html