《西游记》阅读推进课教学设计 教学目标： 1。让学生在充分阅读古典名著《西游记》的基础上,熟知故事，了解主要人物的特点。 2.引导学生懂得读古典文学的方法、技巧,增强阅读的信心。（重点） 教学重难点:结合故事情节、人物刻画理解人物特点,感受人物形象。 课前学习：阅读原著或青少版，养成作批注、写读书笔记的习惯 教学过程: 一、视频导入 播放《西游记》小片段，引起学生的兴趣。前段时间大家都开始阅读了《西游记》，今天我们就来聊聊《西游记》。板书：《西游记 》 《西游记》的作者是？（吴承恩）哪位介绍一下作者？ 二、温故知新 1.了解主要内容. 在四大古典名著当中,《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说是男女老少无人不晓.同学们前段时间对这部著作进行了阅读,今天就让我们再来好好的回味一下吧!本书写的是孙悟空大闹天宫后被如来佛祖镇压在五指山下,孙悟空被迫皈依佛门和八戒、沙僧、小白龙护送唐僧，一路斩妖除魔,历经九九八十一难，最终到达西天取得真经。 2。师:相信同学们通过阅读都有所获，那老师考考大家，看谁的《西游记》知识最丰富，有没有信心？请看题 出示课件:问答题 （1）《西游记》中和“三”有关的故事，大家记得哪些呢？ （2）《西游记》前七回写的是什么故事？ （3）唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别分别给他们取了什么名？观音所赐的名分别是什么？ 教师小结：同学们真了不起!看来不仅开始阅读了，而且还记住了很多知识. 三、回味故事情节，赏析人物形象： 1。表演课本剧《三打白骨精》 2.《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事,谁能来谈谈哪个故事给你留下了深刻的印象?说说为什么 。 教师总结：其实在取经路上遇到了许许多多的神魔佛，白骨精只是其中一个，但我们能一一细数吗？生（不能)我们应该抓住故事的主要人物来谈，那《西游记》中的主要人物都是谁?（出示图片）给你留下的印象最深的是谁？（小组交流讨论,每组最好抓一个人物来谈） 3。赏析人物 孙悟空：预设 （1)因为他武艺高强,有72种变化,一个筋斗云能翻出十万八千里。 （2）能上天入地,呼风唤雨。 （3）他还聪明机智。能识破机关，看清真面目。 猪八戒:预设 (1）猪八戒长得肥头大耳，样子很丑，我不喜欢. （2）因为他好色、贪吃、懒惰。在天宫调戏嫦娥，高老庄又强抢民女。 （3）不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱？？ 沙僧：预设 （1）他太老实了。 （2）老实本份,任劳任怨。?？ 唐僧:预设 （1)正派、意志坚定,能禁受住各种诱惑,一心向佛. (2)他好坏不分，软弱。将悟空赶走,是不能原谅的？？ 教师点拨:其实,唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。 4。教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。其中以孙悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。 师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛,大大小小的妖精, 我们课后继续阅读，下节课再一起交流,好吗？ 四、归纳方法,指导阅读 读书要讲求方法,谁来谈谈你在读《西游记》这本书时运用的方法？ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b85b5fd77c192279168884868762caaedd33ba1e.html