小二班音乐游戏特色计划 根据幼儿好动、好玩、好奇、好模仿、好创造、好参与、好探索、好表现的年龄特点及感知音乐的特点，以教育学、心理学的理论为支撑，我们挑选了音乐游戏作为本班的班级特色。希望通过游戏化的音乐活动，让幼儿接受音乐的熏陶，使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣，发展其审美能力。（一）乐在动中。根据幼儿好动的特点，游戏活动要注意律动性，用活动激发幼儿的形体动作，让幼儿在活动中自然地动起来，让肢体和思维相应地都活跃起来。 （二）乐在趣中。根据幼儿好玩的特点，游戏活动要注意情趣性。音乐、动作、活动要能激发幼儿有兴趣，并产生审美的体验和审美的情感。 （三）乐在奇中。根据幼儿好奇、好模仿的特点，音乐活动要有探索性。在游戏中不断提供新的刺激，激发幼儿的好奇心，进而产生浓厚的兴趣，促进幼儿对未知因素的探究，在活动过程中教师要鼓励幼儿独立思考，大胆探索，引导幼儿去发现、感知、创作，使幼儿创造性思维的幼芽能得以发展，并培养幼儿勤于、乐于、善于观察的习惯。 （四）乐在赛中。利用幼儿好胜的特点，适度采用竞赛性，发挥幼儿争强好胜不肯落后的心理优势，充分调动幼儿的主动性，在活动中着重培养幼儿参与竞争的能力，增强幼儿的独立性，培养幼儿敢于冒险、持之以恒、善于合作的精神，帮助幼儿树立自尊心，并能培养同伴间互相谅解的精神。 （五）乐在创造中。利用幼儿好创造的特点，每个游戏的动作，都启发幼儿自己创编，并要和别人做的动作不一样，满足幼儿好创造的心理需求。 （六）乐在参与中。利用幼儿好表现参与的特点，每个活动，老师要非常耐心地、有目的地让所有的孩子都能参与音乐活动，满足幼儿好参与、被接纳的心理需求。 （七）幼儿音乐教育游戏化的形式。幼儿音乐教育游戏化的活动是丰富多采的，不仅包括唱、跳、演奏，它的手段应该趋向于综合，如，可以借助故事配乐、角色表演、戏剧表演等多方面的综合艺术手段对幼儿进行审美教育。文学、美术、韵律活动之间也有着共同的渊源和创作、欣赏的规律。游戏化的音乐活动应包括充满诗情画意的语言、故事配乐活动，声情并茂的音乐活动，形体优美的韵律活动，有趣多变的造型活动及在音乐伴奏下各种创造活动„使幼儿在游戏化的活动中真正得到艺术的享受，感受艺术的魅力，培养幼儿对音乐活动的爱好和兴趣，发展其审美能力。 音乐活动如何才能达到要求，让幼儿做到主动参与到音乐活动中去呢？ 我们预设了具体计划如下： 一、工作重点 1.创设良好的音乐游戏环境，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。 2.利用幼儿的兴趣，激发幼儿内在的学习动机，使幼儿成为游戏的主体，在游戏中充分激发幼儿协作交往的欲望。 3.为幼儿提供更多欣赏音乐的机会，提高幼儿对音乐的感受力。 二、具体措施 1.创设音乐游戏的环境，激发幼儿交往的愿望。 小班幼儿刚离开家庭进入幼儿园，往往以自我为中心，与同伴不会交往，不会交流，常表现出独自游戏。针对这一情况，我们准备开展“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中与同伴亲切的握手，友好的拥抱，在音乐结束，鼓励幼儿能大胆的同好朋友说一句话。利用“找朋友”游戏引领幼儿参与到音乐游戏中，激发幼儿对音乐游戏的兴趣。 2.为幼儿提供更多与不同舞伴交往的机会，开展不同模式的音乐游戏。 3.教师以玩伴的方式，同幼儿一起融入到游戏中去，引导幼儿大胆地协作交往 。 三、活动安排 周次 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 音乐游戏 开汽车 我的身体 小手小脚动起来 声音的高低 小小鸡 开始和停止 走路 好听的声音 一二三，木头人 小宝宝 周次 音乐游戏 第十一周 苹果和梨 第十二周 小蝌蚪找妈妈 第十三周 娃娃家 第十四周 动物园 第十五周 喜洋洋与灰太狼 第十六周 小毛巾 第十七周 母鸡和小鸡 第十八周 捕鱼 第十九周 我爱洗澡 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8637ede1b5f312b3169a45177232f60ddcce7d9.html