1 《父亲》教案 一、教学目标： 1、 感知父亲形象 2、 把握作者感情 3、 体会父爱 二、导语： 学生演讲杨丽娟的故事。 （学生讨论对此事的看法：大部分学生都认为杨丽娟父女的做法是不可取的，认为杨父是一位不负责任的父亲，他对女儿的爱不是真正的父爱。） 那么什么是真正的父爱呢？ 朱自清的《背影》，使我们从父亲困顿前行的背影中，体会到父亲的那份深沉厚实的爱；而刘鸿伏的《父亲》，又为我们刻画了父亲的那份苦涩而温馨的爱。 今天我们来一同学习刘鸿伏的《父亲》 三、进入文本 1、 理清思路 通过预习，我们可以知道作者主要写了三个生活片段，分别是： 接通知书的中午；送行途中；父子分别 2、 文中的父亲是个怎样的形象呢？请大家画出描写父亲的语句。父亲的哪些地方让你感动呢？把你的感动写下来。 A、 父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友„„ 父亲以儿子为荣 B、 第二自然段 全体朗读。 作用：用了五个排比句，写了父亲几幅劳动生活的画面，营造了一种凄美的气氛。赞美了父亲的勤劳、坚强、容易满足和质朴，同时，大家可以想象一下，赤着脚在大雪里跋涉，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，披蓑戴笠地在风雨中劳作，仅仅表现他的勤劳吗？这里面有着穷苦和艰辛啊！ C、 父亲说过：人是土物，离不开泥土的。 明确：爱这片土地，他生于斯，长于斯，劳动于斯，乃至长眠于斯。土地赋予了他坚韧和深沉自信的性格。 这让我不禁联想到臧克家的那首诗《三代》： 爷爷 在土里埋葬 爸爸 在土里流汗 孩子 在土里洗澡 “土性”已经融入进了劳动人民的心中，成了根深蒂固的性格特点。 D、父亲头上裹着青头巾，腰间围着黑包袱，一身只有走亲戚才穿的灰布衣。 明确：重视这趟远行，郑重其事，然而我们还是从他的身上看到了寒酸。山里人的好的打扮在城市人严重有的只是好奇与惊讶，感动与怜悯。 1 1 E、 在那一刻，我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。 明确：作者对父亲的衰老感到难过和心疼，同时心中感受到一种重担。 此处可以与朱自清的《背影》中的片断相比较，让学生找异同。 3、 那么如此伟大无私的父爱，作者感受到了吗？作者的感悟是不是也引发了你的共鸣呢？请找出有关作者感悟的语句，各抒己见。 A、 父亲啊，即使我手中的笔使得如你那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里你渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？ B、 我的父亲的背影，我永远像山一样坚强挺立的父亲，是我生命的路碑。 C、 为父亲，为自己，也为那养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当作奋进的风帆。 父亲的生活经历、故乡的点点滴滴、父亲对我的爱都是翻开的日历，都是我奋进的动力，我将凭借这些动力珍惜每一分钟来提升自己。 四、谈了这么多父爱，说了这么多作者的感受，让我们也表达一下我们的感谢吧 请以“感谢父亲”为开头表达你对父亲的感谢，每个人说一句，准备一分钟。 也可以仿写第二段 也可以让学生讲述一下他和父亲的故事 五、总结： 看来我们每一个人都拥有一份伟大的父爱！铭记父爱，我们今天的学习会更有动力，我们人生的篇章会写得更加清楚和完美。 让我们在这首崔京浩的《父亲》中结束今天的课程，祝天下的父母健康平安！ 1 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b89c1b18a8114431b90dd896.html