龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 智慧课堂：让学生快乐成长 作者：张晓东 来源：《科学大众·教师版》2013年第10期 摘 要：学者谭维智说：“教学不是工艺，而是哲学，是艺术，是诗篇，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话。”语文教学不是机械地传授知识，而是开启学生的心灵，发展学生的智慧，让学生在智慧的课堂里快乐成长。 关键词：语文教学； 智慧课堂； 快乐成长 中图分类号：G633.3 文标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）10-051-001 一、诗化心灵，享受教育的幸福 苏霍姆林斯基说过：教育的理想就在于使所有的人都成为幸福的人。如果说童年是一幅美丽的画，那童心就是一首动人的诗：诗中洋溢着童真和动感，充盈着智慧和激情。儿童天生就有诗人的资质，儿童虽然没有成人的语言，但上帝给了儿童最初的灵性和神性，他们能看见被世俗遮蔽的一部分。在语文教学实践中，我把诗歌融入阅读教学，让学生在阅读和欣赏大量古诗及儿童诗的基础上，款款步入诗意的语文殿堂，走进诗化的童年时光。我的做法是每周做到“三个一”。 每周赏析一首诗。由教师事先整理好一篇学生喜爱的诗歌，带领学生进行欣赏和分析，让学生感受到诗歌的内在美和形式美，激发他们读诗的积极性。 每周诵读一首诗。要求学生课外搜集一首诗，摘抄在自己的《采蜜集》上，自由诵读、品味、积累。 每周创作一首诗。让学生每周尝试写一首小诗，可长可短，不追求形式和意境，只要能抒发出学生真实的情感，就是一首好诗，写好后记在每人的“酿蜜集”上。 我在班级板报上开辟两个专栏：“佳作欣赏栏”和“小荷绽放栏”，分别把学生本周搜集的最佳诗歌和自己创作的最好作品在上面展示出来，让全班同学欣赏。在班级成立了“小诗人”兴趣小组社，编印了“诗与童年”小报，创设了浓郁的诗的氛围，让学生在欣赏与尝试中进入诗的意境，体验诗情、感受诗趣、领悟诗旨。学生的心灵诗化了，素养提高了，精神升华了，整个童年都会浸润在幸福之中。 二、学会学习，体验智慧的魅力 新课改提出要转变学生的学习方式，实施自主、合作、探究性的学习方式，其核心是要让学生学会学习。方法比知识更重要，会学比学会更重要。未来的文盲不是不识字的人，而是不 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8c8ede169dc5022aaea0086.html