约 客 教学目标 1、了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 2、知诗人，解诗题;明诗意,感情读;悟诗情。 3、培养学生感受淡泊悠闲的生活的气息。 教学重点：了解诗歌大意，能有感情地朗诵古诗，背诵古诗。 教学难点：能展开想象，理解诗句的意思，感受诗人的情感。 教学准备： 多媒体课件 教学时数: 一课时 教学过程 一、释题导入: “约客”本是希望客人如约而至，然而有一首古诗写的却是客人没有按时来，甚至没来。今天我们就一起来学习这首古诗《约客》。 二、教师点拨。 (1)知诗人，解诗题。 赵师秀(1170-1219)宋代诗人。字紫芝，号灵秀，天乐永嘉(今浙江温州人)。光宗绍熙元年进士，宁宗庆元元年任上元主薄，后为筠州推官。诗工五律，细微精炼，有《赵诗秀集》二卷。 （2）朗读诗歌。采用多种形式朗读，读准字音，分清节奏，读出诗歌的韵味。 (3)明诗意,感情读。 师：自由读诗，结合注释看能不能说说诗句的含义。 开头两句“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，便点出了时间、地点。时间是六七月份，地点在江南一带，正是江南多于季节。蛙声阵阵，所以是夜晚，而且居住于乡下，四周安静，这里交待了当时的环境和时令。“黄梅”“雨”“池塘”“蛙声”，写出了江南梅雨季节的夏夜之美：雨声不断、蛙声一片，看似热闹的环境，反衬出诗人在下文中要表现的“寂静〝。练读这两句。 后两句点出了人物和事情，主人耐心地而又有几分焦急的等着，没事干，“闲敲棋子”，静静的看着闪闪的灯光，第三句“有约不来过夜半”，用“有约”点出了诗人曾约客来访，“过夜半”说明了等待的时间之久。本来期待的是约客的叩门声，但听到的却是一阵阵的雨声和蛙声，比照下更显出作者焦急的心情。第四句“闲敲棋子”是一个细节描写，一个“敲”，一个“落”，呼应的那么巧，这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的焦躁。此句是全诗的文眼，使诗歌陡然生辉。练读这两句。 (4)悟诗情。 师：全诗语言朴素，意境清远，在自然亲切的描述中，给人一种淡薄悠闲的贴近感。特别是最后两句，尤觉有余音绕梁之感。那么这首诗表达了作者怎样的思想感情呢? 语近情遥，含而不露地表现了作者的寂寞心情。 (5)朗读全诗。 三、教师小结: 全诗通过乡村夏夜环境的描写和闲敲棋子这一细节动作的渲染，既写出了诗人雨夜候客来访的情景，也写出了约客未至的怅惘、稍有失落的心情。 四、布置作业:朗读并背诵这首诗。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b8e70b039c3143323968011ca300a6c30d22f1da.html