溧阳戴埠江苏省非物质文化遗产“太平锣鼓”传承的思考 一、太平锣鼓的由来 溧阳戴埠太平锣鼓早在1958年，就由戴埠镇一些文艺爱好者，把太平天国遗留下来的太平军锣鼓曲谱加以整理，成立了第一支“戴埠太平军锣鼓队”。并于1959年参加了全省文艺汇演，引起了国内音乐界及文史界的重视。当时，江苏省音协和上海民乐团曾对此进行过采录和整理。1976年7月，南京太平天国历史博物馆再次作了调查，并在江苏《文博通讯》，1976年第十期以《溧阳戴埠发现太平天国时期锣鼓曲谱》为题作了报道。据考证，戴埠太平军锣鼓很可能是目前所知太平军锣鼓乐中唯一现存的实例，随着演出的不断深入，加上戴埠小学学生太平军锣鼓队的加盟，在社会上知名度越来越高，戴埠太平锣鼓于2010年被江苏省人民政府命名为“江苏省非物质文化遗产项目”。 二、太平锣鼓传承存在的问题 1、社会层面 由于太平锣鼓是戴埠地方文艺，戴埠镇党委、政府非常关心，通过镇文化站，为戴埠镇老艺人组成了太平锣鼓队。由于人员的变动，现有的老艺人组成的太平锣鼓队呈现衰退迹象，甚至他们为了一些报酬，去为民间丧事吹奏，成为了“丧事锣鼓”，因此戴埠百姓颇有微词。 2、学校层面 戴埠小学自1996年组建“小太平锣鼓”以来，十多年的风雨兼程奋力拼搏，不断积累宝贵的经验，不断茁壮成长，如今已见成效。取得令人欣喜的好成绩。戴埠小学太平锣鼓在市内已形成了独树一帜 1 的艺术特色，一种浓浓的艺术氛围正在校园内悄然形成，艺术之花竞相开放。但现有的训练方式存在很大问题，如训练不系统，梯队跟不上，一名学生升入初中，就断线；训练时间不能保证，影响学生成绩；只有少部分学生受益（每批只有50多人）等。 三、我们的思考 作为江苏省非物质文化遗产传承者之一，“太平锣鼓”传承责无旁贷落在了戴埠小学的头上。为此，新校区建成后，我们开始了深入的思考，在镇党委、政府的关心和指导下，我们打算把“太平锣鼓”的传承提高到与中国“鼓文化”结合起来，开发具有戴埠小学，乃至于戴埠镇特有的“锣鼓文化”。利用“锣鼓文化”的开发来做好“太平锣鼓”的传承和创新。同时以“弘扬锣鼓文化，创办以太平锣鼓为核心的艺术教育特色学校”为目标。办一所有个性的特色学校，这是全体师生的共同追求，也是社会各界对戴埠中心小学的殷切希望。我们的思考是： 1、编写“锣鼓文化”校本课程教材： 为进一步做好“太平锣鼓”的传承与发展，我们将把“太平锣鼓”重新打造，以低、中、高三个年段编写校本教材，纳入音乐课程、校本课程，以课程来推进“太平锣鼓”的发展。主题单元的设计按照由易到难，把内容分为三个阶段来学习：低年级、中年级、高年级。低年级侧重于知识文化技能的认知，中高年级侧重演奏技法的掌握。对于一些较难掌握的内容可以通过若干个主题完成，从而使“太平锣鼓”这一“江苏省非物质文化遗产”项目能让全校所有学生受益。 2、聘请专业人士对太平锣鼓进行修改、创新 “太平锣鼓”前身是“太平军锣鼓”，而太平军在中国历史上的地位有待商榷。我们聘请省市音乐专家、舞蹈专家对“太平锣鼓”进 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/b95b26fa6194dd88d0d233d4b14e852458fb39cb.html