教师关怀行为的特征分析

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作者：段艳君;段艳梅

作者机构：杭州师范大学教师发展研究中心;泗安镇中学出版物刊名：浙江树人大学学报页码：101-105页年卷期：2015年第5期

主题词：教师发展;教师关怀行为;特征

摘要：教师的关怀行为是一种职业行为,具有关系性、连续性、具体性以及实践性等特征。这四大特征是教师关怀行为不可或缺的必备特征。教师关怀行为的关系性特征,是关怀行为的本质要求,突破了教育中的绝对权威和单一中心论;连续性特征是关怀教育成果的重要保证;具体性特征是教师关怀行为融入具体真实生活的必然选择;实践性特征是教师关怀行为由知识导向转向实践导向的前提条件。