栽花和摘花绕口令教案 活动目标: 1.阅读画面理解绕口令的内容。 2.感受绕口令的文学语汇与形式特点。 3.感受画面简洁生动的美。 重点难点: 感受绕口令的文学语汇与形式特点。 活动准备: 1.幼儿用书:《栽花和摘花》。 2.cd:《栽花和摘花》。 3.教学电子资源:《栽花和摘花》。 4.儿歌示意图【附】 活动过程: 一、展示教学电子资源中的图片，引出儿歌。 1.这是什么?它有什么用?你们在哪里见过它? 2.这三个物品有什么共同点(都已“花”字结尾) 3.如果把“栽花和摘花”放在一起快速地念三遍，谁愿意来试一试? 二、请幼儿阅读幼儿用书，引导他们从画面理解儿歌内容，感受画面的简洁生动。 1.这幅画;里有几个人物?他们的穿衣打扮像哪里的人? 2.上面的两个人在干嘛?下面的那一位呢? 3.这幅画是用什么方法画的?你们画人的时候用过这种方法吗? 三、教师念儿歌2—3遍，请幼儿欣赏，然后出示示意图请他们跟学。 1.这首儿歌里有几个称谓(你、我、他) 2.我是做什么的?你是做什么的?他是做什么的? 3.这个示意图上的箭头是什么意思?我们念的时候按照什么顺序来念? 四、组织幼儿通过游戏联系儿歌，感受绕口令的诙谐幽默。 活动反思: 在设计活动的时候觉得这首儿歌有点绕口，本来还担心孩子们不会，但是将音乐带入到游戏中，随着二哥的拍子、节奏孩子们欢快地做起游戏来， 活动最后除了个别孩子不会做以外，其他的孩子都能把这首绕口的儿歌念出来。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba2a863bc6da50e2524de518964bcf84b9d52df3.html