北师大版六年级数学上册第五单元教材分析 本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。让学生通过熟悉的生活素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活中的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，学会分段处理数据、分析数据；能根据统计图表进行合理的预测，进一步培养学生的数据分析观念。 教学目标 1．能根据问题的需要选择合适的统计图。 2．经历收集数据、整理数据、分析数据的活动过程，体会统计在实际生活中的应用。 3．能正确绘制条形统计图及复式折线统计图，并根据统计图解决相关问题。 4．能读懂统计图表中所蕴含的信息，经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征。 5．通过收集统计生活中的实例，体会收集数据的方法。 6．经历扇形统计图的认识和运用过程，体验对比、观察的学习方法。 7．能用自己的语言描述各种统计图的特点。 8．在运用统计知识解决实际问题的过程中，发展学生的统计观念。 重点： 1.用扇形统计图描述数据的基本特点。 2．根据实际需求选择合适的统计图。 3．学会将数据分段进行统计的方法。 4．根据统计图解决问题并进行合理预测。 难点： 1.学会分析数据并解决实际问题。 2．理解三种统计图的区别与联系，根据要求选择合适的统计图，制作统计图。 教学指导 1．注重学生经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，逐步形成统计观念。 “经历运用数据描述信息、作出推断的过程，发展统计观念”是《小学数学课程标准》关于“数学思考”的总体目标要求之一。统计观念是现代人应该具备的、重要的数学素养，本单元特别重视培养学生的统计观念。 2．注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。 引导学生学会看统计图，体会统计图的特点及在生活中 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba6cc09a25fff705cc1755270722192e453658c8.html