文言文修辞手法——互文 文言文修辞手法——互文 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。 古文中对它的解释是： “参 互成文，含而见文。”具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两 个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件 事。有上下文义互相交错， 互相渗透， 互相补充来表达一个完整句子意思的修辞 方法。在语文教材古诗文中，有数十处，这类句子句法关系特殊，文字上只交代 一方，而意义彼此互见。我们理解它时，要瞻前顾后，不能偏执任何一端，把它 割裂开来理解。只有如此，才能正确地、完整地、不片面地掌握这类句子的真正 意思。概括起来，互文一般有四类（常见的有两类）。 一、单句互文（即在一个句子中的互文） 所谓单句互文， 即在同一句子中前后两个词语在意义上交错渗透、 补充。例 如： 1）烟笼寒水月笼沙。（杜牧《泊秦淮》） 我们应理解为：烟雾笼罩着寒水也笼罩着沙；月光笼罩着沙也笼罩着寒水。 如将此句作：“烟雾笼罩着寒水，月光笼罩着沙”理解，那就大错而特错了，怎 么也讲不通意思。 2）秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 从字面上看， “秦时明月汉时关”是“秦时明月照耀汉时关塞”之意。 但不 能理解成“月亮还是秦时的月亮， 边关还是汉朝的边关”， 而应解释为： 秦汉时 的明月和秦汉时的边关。句中的“秦”、“汉”、“关”、“月”四个字是交错 使用的。理解为“秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞”。 即“明月依旧 , 关塞依旧 , 却物是人非”。更让人感受到战争的残酷和悲怆。 二、对句互文（也叫互文相补） 对句互文就是对（下）句里含有出（上）句已经出现的词，出（上）句里含 有对（下）句将要出现的词， 对句出句的意义相互补充说明。 例如现行教材里的： （1）开我东阁门，坐我西阁床。（《木兰诗》） 这也是一个互文句 , 完整的意思是“开我东阁门， 坐我东阁床；开我西阁门， 坐我西阁床。”这一句写出了木兰从军十二年后凯旋归来时看到旧物的那种久违 重见时的喜悦与激动。 （2）当窗理云鬓，对镜帖花黄。（《木兰诗》） 这两句亦为互文，当窗亮敞，对镜顾影是理云鬓，帖花黄的共同条件，意指 “当窗、对镜理云鬓帖花黄”。 1 （3）“将军百战死，壮士十年归。”（《木兰诗》） 按字面的解释是“将军经历千百次的战斗战死沙场，壮士从军十年凯旋归 来。”这就不能不使人产生疑惑， 为什么死去的都是将军， 而归来的都是壮士呢？ 事实上, “将军”和“壮士” , “百战死”和“十年归”是互相渗透，互相说明， 在意义上是合指兼顾的。 这句话的正确理解是： “将士们从军十年， 经过千百次 战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来。”只有这样理解诗句才显合理。 （6）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”（辛弃疾《西江月》） 诗中“惊”、“鸣”互文，正确的理解应为“（半夜里）明月升起，惊飞了 树上的鸟鹊， 惊醒了树上的眠蝉； 轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。 ”这样 理解, 词的意境才更显丰富幽美。 （三） 、 隔句互文 隔句互文， 是指两句互文之间， 有其它句子相隔的互文句式。 分析理解时和 “对句互文” 的思路步骤一样。 十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。（王勃《滕王阁序》） 这里的“十旬休假”和“千里逢迎”是隔句， “胜友如云”和“高朋满座” 是互文。“胜友”“高朋”“如云”“满座”相互交错，补充说明。应解释为： 胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云。 四、排句互文 排句互文， 是说这种互文的句子在两句以上， 而且是互相渗透互相补充， 来 表达完整意思。如《木兰辞》中的“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北 市买长鞭” 就是排句互文。 在古文中，把属于一个句子 （或短语） 的意思，分写到两个句子 （ 或短语 ）里， 解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。 示例 例子 （1） ：朝晖夕阴。 《岳阳楼记》范仲淹（ 意思是“朝晖夕阴”和“朝阴夕晖”。“朝”和 “夕”、“晖”和“阴”是互文。 ） 例子 （2） ：不以物喜，不以己悲 《岳阳楼记》范仲淹（意思是不因“物”〔所处环境〕或“己”〔个人遭 遇〕而喜，也不因“物”或“己”而悲。） 例子（ 3）《木兰诗》 2 1．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 2．将军百战死，壮士十年归。 3．开我东阁门，坐我西阁床。 4．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 例子（ 4）：千里冰封，万里雪飘。 《沁园春雪》毛泽东（意思是“千万里冰封冻，千万里雪花飘。”“千里” 和“万里”是互文。） 例子（ 5）：《观沧海》曹操 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 例子（ 6）：《马诗》李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。 【特征】 互文的特征是“文省而意存”，主要表现在两个方面： 一、结构特征：互省。如“将军百战死，壮士十年归”（《木兰诗》），句 前部分省去 “壮士”，句后部分省去“将军”，“将军”与“壮士”分置，前 后互相交错补充。 二、语义特征：互补。如：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”（《木兰诗》）， 木兰对着窗户， 已包含对着镜子， “理”和“贴”两个动作是在同一情境中进行 的，译时应将它们拼合起来。 一、同句互文。即在同一个句子里出现的互文。 如“秦时明月汉时关”一句， “秦”和“汉”是互相补充。 又如“主人下马客在船”“东船西舫悄无言”“主 人忘归客不发”“东犬西吠”亦属此类，还有“烟笼寒水月笼沙”一句。 二、邻句互文。即在相邻的句子里出现互文。如《木兰诗》中“东市买骏马，西 市买鞍鞯， 南市买辔头， 北市买长鞭”。 “东市”“西市”“南市”“北市”组 成互文，意思是跑遍了许多市集， 购齐了出征所需之物， 而不是在某一个集市上 只买某一样东西。这样写表现了木兰从军前准备细心。 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/ba7ff203f28583d049649b6648d7c1c708a10b0b.html