【写作指导】“主角”与“配角”作文导写与范文讲评 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 年级组将开展课本剧表演活动。 “我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。” “我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。” “可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！” …… 其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请就此写一篇不少于800字的文章，可以叙述经历和见闻，也可以发挥想象创作故事，还可以表达自己的看法。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟;②明确文体，不得写成诗歌;③不得抄袭、套作。 【审题指导】 这是一道以情境为载体的作文题目，情境设置贴合高中学生的学习生活。三个学生的对话展现了对主角、配角的不同认识：两人只想演主角，不愿意演小配角;只有一人认识到配角也需要人演，否则就戏不成戏。此题围绕“主角”“配角”两个关键词，让学生思考是要“争当主角”还是“甘当配角”，考查的还是学生的人生观、价值观、世界观。新时代要求青年人有更多的责任担当，而现实生活中一些年轻人挑肥拣瘦，本文题材料正击中当代年轻学子的痛点。此文题在真实的学校情境中，发挥了独特的育人功能，让学生在论证中得到品格之美的浸润与熏陶，帮助学生提升思想道德品质和精神文明水平，不失为一个好题目。 学生需立足材料中“主角综合征”的人数较多这一语境，抓住关键词“主角”“配角”，进而确定立意，构思写作。首先，要辨明两个关键词之间对立统一的关系，不可只讲一点，不及其余。其次，要客观、理性阐明二者之间的转化及转化的条件，并进一步突破二元关系格局，为最佳。 【立意参考】 1. 甘做人梯，当好配角; 2. 勇做红花，敢于担当; 3. 勇做主角，甘做配角; 4. 人生如戏，演好自己的角色; 5. 做小人物，绽大光彩。 【范文展示】 小人物，大光彩 现身于聚光灯下，汇聚万千观众的瞩目，享受粉丝的追捧，或许这就是光鲜亮丽的主角所独有的魅力。人人都有一个主角梦，人人都有一颗出彩心，但往往并不是所有人都能当主角。 放弃主角，甘做配角，是退让，是牺牲，亦是奉献与担当。剧中的配角是整部剧不可或缺的重要组成部分，推动着故事情节发展;而在生活中有千万底层老百姓充当、扮演着小角色，他们有些是穿梭于大街小巷的环卫工人，有些是辛勤劳动于建筑工地的打工人，有些是为家家户户送去便利的外卖小哥……他们俯首甘为孺子牛，任劳任怨，在平凡的每一天中辛苦奋斗。毋庸置疑，生活离不开他们的身影。没有劳动者，谁来干点点滴滴的小事？建设社会主义事业更需要凝聚小角色的勤勉、脚踏实地的付出，我们不应轻视配角，而应抱有感激与敬佩，示以最真诚的尊重与赞扬。 主角与配角，没有高低贵贱之分。每个角色发挥各自的作用，配角亦能闪耀出异彩。曹操“周公吐哺，天下归心”的渴望，建功立业的雄心壮志，人们有目共睹。同样不能否定能人贤才的尽心辅佐，只是所处境遇有差，志向、目标有别，如是而已。我们深知马克思的杰出成就，也不能忽视恩格斯的经济支持与援助;我们以屠呦呦提取青蒿素治疗疟疾为豪，亦不能忘记科研团队夜以继日、不辞劳苦的合作。无论身兼何职，无论身处何地，只要志存高远、锲而不舍，小人物也能大放光芒与异彩。 在人生舞台上，每个人都是自己的主角，不要用主、配角思维禁锢自己的手脚，束缚前行的豪情。如果将人生比作一场戏，你就是戏的中心，匆匆而过的行人，对你而言是过眼云烟。跳水运动员全红婵刻苦训练，在奥运会上勇夺金牌，为国争光;雷锋为人民服务，一生奔波于人民群众之间;海伦·凯勒没有被失明、失聪击垮，刻苦学习创作。每个人都站在不同的人生舞台上，扮演着他人无可替代的角色。 我们都是普通人物，但我们不平庸，只要树立远大理想，坚定信念，脚踏实地，一丝不苟地扮好自己的人生角色，就一定能绽放大光彩。 （得分：50分） 【范文讲评】 此文最大的优点是主体论证结构呈现层层递进的特点：开头客观、理性地分析不是所有人都能当主角 ，进而点明配角不可替代的重要作用;接着指出主角、配角没有高低贵贱之分，阐明每个角色发挥作用都能闪耀光彩;最后指出在人生舞台上，不要用主、配角思维禁锢自己的手脚，束缚前行的豪情，这一观点突破了二元关系格局，论证的指向更高远，深化了文章的主题。唯一不足之处在于第三段的事例未能紧紧围绕分论点展开论证。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/baa9469f6b0203d8ce2f0066f5335a8102d26634.html