六年级语文总复习方法及措施 学生现状 我校毕业班学生总体上是学风良好，纪律性和自觉性较强，大多数学生目标明确、学习劲头足。不足之处表现在各班均有2-3名学生的基础太差，学习缺乏主动性，考试成绩与人均分差距太大。 复课步骤 第一阶段：单元复习（5月18日-6月7日）。 本阶段中，教师组织学生以教材为主，扎扎实实将各单元中的每篇课文所涉及到的知识点、能力点等内容熟记于心，融会贯通。 第二阶段：分类复习（6月8日-19日）。复习内容包括拼音，如声母表、韵母表、整体认读音节、隔音符号、字母表、拼写规则、查字典等；字，如笔画、笔顺、汉字间架结构、形声字、多音字、同音字、形近字、多义字等；词，如词的归类、感情色彩、成语、近（反）义词、关联词等；句子，如句型转换、修改病句、按要求写句子给句子加标点、排序、名言活用等；段篇阅读，如分层（段）、概括段（层）意，拟小标题、概括主要内容、中心思想等；习作，如应用文，记事类，看图作文等。 这一阶段中，教师要花功夫精心准备讲义，讲练结合，以练为主要形式。课堂上，首先向学生交代复习的知识内容，并指导答题方法；②出示对应练习题，以练为主，起到巩固知识的作用；③评讲练习、小节知识归类，对整个小学阶段语文知识进行系统的整理和训练，让学生对学过的知识有一个整体、清晰的认识，形成能力。 第三阶段：系统复习（6月20日-30日） 在这一段时间，主要以训练课和精选课为主要课型，帮助学生认清“哪些是自己的薄弱环节？”“哪些知识是重点内容？”，指导学生根据自身实际进行复习，在复习中抓住重点知识，主攻薄弱环节，提高分析问题和解决问题的能力。 具体做法 1、四个科任教师于每周日晚例会后及周三全干会后在一起共同研讨、交流复课内容，共享优质习题，共同解决复课中存在的问题。 2、上好复习课，向40分钟要质量 复习课的总体目标是：复习基础知识，紧扣教材内容，解决实际问题，培养基础能力，取得理想成绩。 针对我校毕业班教学现状，我们坚持做到不放弃一个差生。针对差生，在课堂上可以采用“低、小、快、活”的方式，即低起点，小步子，快反馈和灵活机动的课堂教学模式。另外，通过晨会、班会，发现亮点和进步，及时表扬，激励他们的学习热情。针对中等生，我们要做到“起点低一点，知识面宽一点，要求严一点，训练实一点，反馈勤一点”。针对尖子生，要在夯实基础的同时，挖掘他们知识和能力的潜能，高效开发他们的智力。 3、练习设计丰富多样。所用的复习资料一定要经过精心挑选，紧扣本册教材，同时也要涉及上册内容，题目不能重复，有创新，有提高。 4、在复习中要密切注意学生的思想动向，注意劳逸结合，杜绝厌学现象的发生。必要时进行个别谈心，千方百计培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生始终保持努力进取、积极向上的心态投入到复习中去；还可进行家访，加强学校、家庭之间的沟通联系，提高复习效率。 5、在整个复习过程中，教师要不断增强学生学习的主动性和纪律性，要给学生讲清复习的计划，每个阶段的复习要求、学习方法等，使学生对这个阶段的复习有一个整体了解和认识，从而合理、科学的安排自己的复习计划。 6、临考前要对学生进行应考心理调适的专题讲座。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bab650bff90f76c661371aaa.html