主题班会-寻觅春天的足迹 活动目标： 1．认识春天的一些物候特征,感受生命成长的奇妙。 2．在观赏春天、赞美春天的活动中,加深对春天的体验和感悟,进一步提高观赏自然和欣赏艺术的能力。 ［活动准备］ 提前2周做好准备工作： （一）、分组分类引导 发布活动信息并指导学生搜集与“春” 有关的资料。根据本次活动的主题,先将学生分成几个兴趣小组：一组寻找现实中的“春天”,要观察记录,拍摄照片；一组寻找谚语、成语中的“春天”； 一组寻找诗文中的“春天”； 一组寻找画中的“春天”（收集与“春”有关的绘画作品,更要鼓励组员自己绘制）。让学生以组为单位,通过各种途径收集整理相应的资料,然后把资料以小组为单位汇编在一起；同时,要启发、引导学生对材料做好赏析工作。 （二）、合作引导 给小组布置任务时,要明确每个人的项目角色,让每个人都承担一份责任,在活动中要互相支持,互相配合。 （三）、准备好多媒体。教师要通过课件把几个小组的材料整合成一个有机的整体。 主持人：xx 主持人xx：朱自清的《春》,杜甫的《春夜喜雨》,白居易的《钱塘湖春行》等文学作品,让我们深深感受到了春之美！ 主持人xx：春天是最惹人情思的季节！古往今来,许多画家、散文家、诗人都用自己的传神之笔,描写了春天的景象。 今天,就让我们一起来感受春天吧！ （从现实中的“春天”；谚语、成语中的“春天”；诗文中的“春天”；画中的“春天”来感受） （一） 小组之间互相交流欣赏资料。 （这个环节是必要的,它让同学们都有活动展示的机会,也可以形成知识的交叉吸收。用时10分钟左右） （二） 小组公开展示资料： 3 1．现实中的“春天”（展示课件5——课件9中的图片,同时给予赏析,激起大家的审美体验,然后由本小组代表发言） （1）自然日志：介绍自己观察的某种植物在春天里每天的微妙变化。 （2）图片介绍：介绍自己收集的或亲自拍摄的“春天”的图片（重在赏析,重在谈情感体验） （教师给予评价） 2、谚语、成语中的“春天” （展示课件10——课件14中的图片,作为例子,起到抛砖引玉的作用,然后由本小组代表发言） （1）二十四节气歌： • 春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连, • 秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒, • 每月两节不变更,最多相差一两天, • 上半年来六、廿一,下半年来八、廿三。 （春雨惊春清谷天：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨） （2）民间流传的与春天天气有关的一些农谚 ： ①“雨浇上元灯,日晒清明种” （上元若下雨,清明定放晴） ②“四月芒种雨,五月无干土,六月火烧埔” （芒种日若下雨,则五月少有晴天,而六月则干旱无雨,酷热异常） ③“二月二打雷,稻尾较重捶” （二月初二是土地公生日,这一天若打雷,卜早期稻谷丰收） ④“春寒雨多,冬寒雨散” （春天天气寒冷,雨水必多；冬天天气寒冷,雨水必稀少） ⑤ “清明风若从南起,定主田禾大有收” (清明日若有南风吹,可卜大丰收之年） （3）关于春天的成语： 春暖花开 春意盎然 春光无限 春深似海 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春回大地 春色满园 春山如笑 繁花似锦 含苞欲放 鸟语花香 莺歌燕舞 雨后春笋 姹紫嫣红 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb655f86001ca300a6c30c22590102020640f217.html