龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 用心陪伴孩子走出厌学困境 作者：兰丽英 来源：《新课程·上旬》2019年第10期 摘 要：厌学情绪在班级少部分学生中是真实存在、不容忽视的。班级管理中，班主任在要用心陪伴，重视、关心和爱护厌学的孩子，并采取有效策略，帮助其走出厌学困境。 关键词：班级管理;厌学困境;表现 厌学是学生对学习产生的一种负面情绪，对学习失去兴趣，产生厌倦并在行动上表现出来的抵制行为。厌学是学生消极对待学习活动的行为反应模式，是学习认识存在偏差，情感上消极地对待学习，行为上远离学习的不良情绪表现。 一、学生厌学情绪的日常表现 厌学的学生，认为读书无用，浪费时间，对学习被动、应付。他们缺乏学习的积极性和主动性，兴趣不浓，求知欲不强。只有在外在压力下，被人催促、监督或强迫才勉强学习;他们心理上对学习抵触，不愿听讲，不想做作业，课堂不愿听讲，有故意捣乱，违反纪律，迟到、早退、旷课甚至有辍学等念头和行为。 二、厌学情绪对学生学习和成长的危害 厌学情绪导致孩子思想信念出现动摇、错误和歪曲，致使其行动上容易误入歧途，对学生的身心发展危害很大。厌学情绪不仅影响学习成绩，而且容易使孩子变得焦虑、抑郁，更容易出现自暴自弃、叛逆等行为。厌学孩子长大后，心理上有一定的阴影，在人际交往中心理自卑，缺乏自信，影响其将来的学习、工作和生活。 三、学生厌学形成的原因 1.家庭方面。单亲家庭，孩子缺少关爱，容易产生厌学;一些特殊或留守儿童，父母外出打工，孩子由老人看管，由于过分溺爱或放任自流，缺乏正确的教育和引导，养成了好吃懒做的习气，长期心思不在学习上，容易形成厌学。 2.学校方面。教学方式不当、考试排名、快慢班以及学习内容深、难度大、标准高，学生听不懂、学不会、弄不懂;课业负担重、压力大等，伤害了学生自信心，抑制了学习兴趣，打击了学习积极性，导致厌学心理出现;师生关系不和谐导致学生厌学。教师对学生缺乏关爱，一味地当众批评、甚至体罚，致使学生厌烦老师，产生逆反和对抗心理，不愿听老师的课，由厌恶学科导致厌学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bb91a2e05dbfc77da26925c52cc58bd6318693f6.html