六年级语文表现手法和表达效果专项复习资料

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整理出来的表现手法和表达效果(作用)

1、象征:借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情,特点是利

用象征物与被象征物之间的某一特点(内容)得到含蓄而形象的表现,增强文章的表现力,主旨含而不露,隐而不晦。

2、衬托,用相似或相反的事物作陪衬,烘托出主体事物什么特点或者烘托出所要表达的某种感情。使其形象突出,这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外,还会使文章曲折含蓄,独具风格。

3、伏笔铺垫:①使内容完整,真实可信;②构思精巧,行文缜密,耐人寻味;③结构圆合严密

4、照应:即后文对前文写过的内容作补充、加深或者前文对将要出现的人物或时间预作暗示。作用是前后(首尾)呼应,使文章的结构更加严密,中心更加突出。

5、托物言志:“托物言志”是把自己的志趣、志向寄托在对某种物的记叙、描写之中。含蓄、赋有哲理和暗示性,使读者在欣赏中获得独特的美感享受。 6、联想想象:①联想,就是由一事物想到另一事物的心理过程;②想象,就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用以使文章内容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。 7、间接抒情、直接抒情:

间接抒情:表意委婉,抒情含蓄,余味无穷,耐人寻味。

直接抒情:直抒胸臆、袒露襟怀,不假掩饰地抒发激情、快意或秋绪。真切动人的直接抒情能感染读者,引起共鸣

8、白描作为一种描写方法,是指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾勒出事物形象的描写方法。白描用于写人只需三言两语即可勾画出人物的外貌和神态,使读者如见其人白描用于写景只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其境白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现,生动形象。 9、人物描写(包括对人物的语言、行动、心理、肖像、神态的描写)侧重其表现出来的人物的思想品质和性格特点 10环境描写注意分析其对烘托人物和中心的作用,包括自然环境描写和社会环描写。自然环境描写常用来烘托人物心情,表现人物性格特点,渲染某种氛围,暗示人物的命运,推动故事情节的发展,烘托文章的中心等社会环境描写常用来反映人物活动的场所、风土人情、社会背景、历史背景以及当时社会的现实生活状况,为表达中心服务。

11、动静相衬,静中有动,动中有静,甚至静景动写,动态静描,能突出事物特征,将对象表现得活泼有致,使文章跌宕起伏,灵活多变,富于诗意,充满美感 12虚实结合:留下“空白”让读者从虚中想象实,从实中体会虚,激发想象,增强吸引力 13、修辞:

比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。

排比:有气势、加强语气、一气呵成等;强调了+对象+特性

设问:引起读者注意和思考;引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 对比:强调了„„突出了„„ 反复:强调了„„加强语气


借代:能起到突出„„形象,使„„具体、生动的效果。

对偶:形式上音节整齐匀称、节奏感强,具有音律美;内容上凝练集中,概括力

夸张:有利于突出事物的本质和特征,鲜明地表现出作者对事物的感情态度,加语言的生动性。

反问:加强语气,增强表达效果。

双关:表达出一种委婉含蓄的情感,语义双关,用„„,理喻„„ 引用:突出主题,增加文章的说服力

14、借题发挥:借着某件事情为题目来做文章,以表达自己真正的意见或主张




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