结合自己的思想和工作实际
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结合自己的思想和工作实际，学习关于保持共产党员先进性的一系列文件、材料，收听、收看有关保持共产党员先进性的教育片和其他节目，感触良多。不仅进一步认识到在全党开展保持共产党员先进性教育的重要性和必要性，认识到这是一次搞好党风党纪建设的重大举措，而且还具体感受到，开展保持共产党员先进性教育是每一个共产党员的必须积极参加、努力完成的政治任务，是一次自我教育与接受教育、相互批评与自我批评的难得机会。 通过认真学习，提高了思想认识，在许多方面取得了收获，而胡锦涛同志2004年1月12日《在中央纪委第三次全体会议上的讲话》中特别强调的“在全党大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”和2004年3月10日《在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话》中强调指出的“树立和落实科学发展观”等要求，对我的启发尤深。由此我进一步认识到求真务实精神、求真务实之风、树立和落实科学发展观对我党开展一切工作的关键性和指导性作用，对我们的教学和科研工作也同样具有这样的作用。作为一名党员教师，在教学与科研工作中也必须发扬求真务实精神，大兴求真务实之风，树立和落实科学发展观，努力在先进思想理论的指导下把教学、科研及其他教育工作做得更好。 胡锦涛同志指出：“求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们党的思想路线的核心内容，也是党的优良传统和共产党人应该具备的政治品格。”（《保持共产党员先进性教育读本》第267页，下引此书只注明页码）“我们党八十多年的历程充分表明，求真务实是党的活力之所在，也是党和人民事业兴旺发达的关键之所在。什么时候求真务实坚持得好，党的组织和党员干部队伍就充满朝气和活力，党和人民的事业就能顺利发展；什么时候求真务实坚持得不好，党的组织和党员队伍就缺乏朝气和活力，党和人民的事业就受到挫折。”（第268页）胡锦涛同志还具体阐述了“求真务实”的主要内容：“在全党大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，关键是要引导全党同志不断求我国社会主义初级阶段基本国情之真，务坚持长期艰苦奋斗之实；求社会主义建设规律和人类社会发展规律之真，务抓好发展这个党执政兴国的第一要务之实；求人民群众的历史地位和作用之真，务发展最广大人民根本利益之实；求共产党执政规律之真，务全面加强和改进党的建设之实。”（第272页）并在此基础上提出了三项具体要求：“第一，切实加强思想教育，不断提高党员干部求真务实的自觉性。”（第272页）“第二，切实抓好工作落实，把求真务实体现到各项工作中去。”（第275页）在抓落实过程中，特别要处理好以下三种关系：“一是局部和全局的关系”；“二是眼前和长远的关系”；“三是继承和创新的关系”。（第276页）“第三，切实建立健全制度，为坚持求真务实提供体制保证。”（第276页） 胡锦涛同志还详细阐述了科学发展观的内涵和基本要求：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。全面发展，就是要以经济建设为中心全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化的各个环节、各个方面相协调。可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。”（第281页）还要求注意把握好以下四个问题：“第一，树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。”（第281页）“第二，树立和落实科学发展观，必须在经济发展的基础上，推动社会全面进步和人的全面发展，促进社会主义物质文明、政治文明、精神文明协调发展。”（第282页）“第三，树立和落实科学发展观，必须着力提高经济增长的质量和效益，努力实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展和人口、资源、环境相协调，不断保护和增强发展的可持续性。”（第282—283页）“第四，树立和落实科学发展观，必须坚持政府和实际相结合，因地制宜、因时制宜地把科学发展观的要求贯穿于各方面的工作。”（第283页） 认真学习体会“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”和“树立和落实科学发展观”的思想和二者的关系，我觉得它们并非互不相关，而是互相联系、相辅相成的，二者在理论基础和思想方法上具有内在的统一性，在思想内涵和理论指向上具有相关性。“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”是我党一贯倡导和坚持的实事求是思想原则在新的形势下的发展，是“树立和落实科学发展观”的前提；“树立和落实科学发展观”是长期以来对社会主义社会发展规律认识的体现，是“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”的必然结果。这样，二者在理论上就形成了一种密切而和谐的关系，体现了党的认识论和发展论的深化与进步，也体现了这种思想方法的先进性和科学性。在这样的理论的指导下，我们在各方面工作实践中也就能够明确正确方向、采取恰当方法、取得应有的成绩。 胡锦涛同志的讲话是对全党工作而言的，具有广泛的指导意义。他一再强调的“大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风”对我们从事教育工作的高校党员教师、特别是从事人文社会科学教学与研究的党员教师尤有重要的指导意义。作为人民教师、共产党员，应当努力在教学与科研工作中坚持求真务实精神，以出色的教学和科研成绩实践求真务实精神，以实际行动体现对求真务实精神的理解，为大兴求真务实之风作出有个性、有价值的探索。新的形势对我们的教学与科研工作不断提出新的要求，我们一方面要认识到自己的工作责任，树立信心，迎接挑战，努力把自己承担的各项教学科研任务完成好，另一方面要坚持与时俱进，不断提高自己的教学科研水平，争取在今后的教学科研工作中做出更大的成绩。 在教学工作中弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，就是要在教学实践中体现这种精神，倡导这种风气，将求真务实精神与我们的专业教学工作和谐自然地结合起来。这就要求我们从教学实际要求和自己的教学能力出发，积极承担教学任务，虚心学习同事们的优长之处，认真对待和把握好教学过程的每一个环节，从备课、撰写教学大纲和讲义、课堂教学、课后辅导到批改作业等，都要严格要求自己，以精益求精的态度对待已经比较熟悉的教学内容，不断提高教学水平，讲究教学艺术，力争实现最佳的教学效果。在此基础上，还要在有充分的思想准备和专业准备的前提下，根据专业发展和课程建设需要，积极拓展教学领域，争取适时地开设新课程，自觉地督促自己，锻炼自己，在教学实践中提高教学能力和水平，不能满足现状。对待新课程和自己比较陌生教学内容，则应当主动积极地虚心学习，争取在尽可能短的时间内做好各种教学准备，并实现比较理想的教学效果。在教学工作中，还要要求自己有意识地参与不同层次的教学，注意协调好不同层次教学之间的关系，做到认真对待一切教学任务，决不讲条件，决不挑挑捡捡。对待函授教学、自学考试教学、全日制本科教学、研究生教学等不同层次的教学任务，要根据不同的要求、不同的教学目标有效地实施教学，这是有明 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc18589d66ce0508763231126edb6f1aff0071da.html