2013年10月全国高等教育自学考试《幼儿园课前论》试题 课程代码：00400 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 1. 以影响学生的方式为标准可将课程分为（ ） A．分科课程和综合课程 B．理想课程和现实课程 C．认知性课程租隋意性课程 D．显性课程和隐性课程 2．教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会，成为合格的社会成员，这说明 在编制幼儿园课程时应考虑到（ ） A．社会要求 B．学科结构 C．人类知识 ， D．儿童发展 3．以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和 自我实现，这种课程称之为（ ） A．学问中心课程 B．经验中心课程 C．综合课程 D．活动课程 4．按学习内容的时间次序组织幼儿园课程内容是执行了下列教学原则中的（ ） A．顺序性原则 B．连续性原则 C．整合性原则 D．科学性原则 5．下列属于学科课程的是（ ） A．活动课程 B。核心课程 C．广·域课程 D．经验课程 6．课程的“计划说”过分强调了预成的教学方案而忽视（ ） 久课程目标 B．课程评价 C．课程生成 D．课程实施 7．下列课程概念，不适合用于对幼儿园课程的理解的是（ ） A．课程即学科 B．课程即经验 C．课程即活动 D．课程即生活 8．在幼儿园课程中知识和技能更多地被看作是（ ） A．教育的理想追求 B．课程目的的本身与行动导向 C．促进幼儿发展的“手段”或“工具” D．以上答案都不对 9．被誉为幼儿园课程的“指南针”和“方向盘”的课程要素是指（ ） A．课程目标 B．课程内容 C．课程实施 D．课程评价 10．幼儿园课程内容与目标的关系是（ ） A．一一对应的关系 B．互为手段的关系 C．互为目的的关系 D．手段与目的的关系 11．课程目标“可能性筛选”的学科是（ ） A．人类学、生物学和知识论 B．教育哲学和学习心理学 C．社会学、心理学和知识论 D．社会学和知识论 12．行为目标适合于表述 A．有关态度、意志品质方面的学习 B．有关情感方面的学习结果 c．有关基础知识和基本技能方面的学习结果 D．有关责任心、自信心方面的学习结果 13．幼儿养成自信的关键学习经验是（ ） A．明白教师对自己的期望 B．获得成功 c．相信自己是最棒的 D．按教师的要求去行动 、 14．以知识本身的逻辑性和系统性宋组织的课程常被称为（ ） A．经验中心课程 B．核心课程 C．学问中心课程 D‘活动课程 15．下列不属于幼儿园课程实施的教学策略是（ ） A．直接教学 B．间接教学 C．支架式教学 D．论理组织法教学 16．我们一般称实践形态的课程组织为（ ） A．课程决策 B．课程设计 C。课程实施 D．课程评价 17．从本质上讲，幼儿园课程评价应该是一种（ ） A．对人不对事的评价 B．对事不对人的评价 c．既对事又对人的评价 D．既不对事又不对人的评价 18. 对“一切课程都是儿童自己的”这句话的理解，不正确的是（ ） A．它是陈鹤琴活教育思想在课程方面的表现 B．教师应将课程的计划性与灵活性相结合 c．儿童学习的内容完全由他们自己决定 D．儿童是主动的学习者 19．幼儿园作业教学的重点在于（ ） A。增加新的知识内容 B．提升幼儿已有的经验，形成系统化的知识（ ） C．扩展幼儿已有的经验 D．丰富幼儿的生活阅历 20．下列各项属于项目活动特点的是（ ） A．课程经验的间接性 B．课程方案的生成性 C. 课程实施的忠实性 D．课程内容的预成性 第二部分 非选择题(共80分) 二、判断题(本大题共10小题，每小题1分，共10分) 判断下列各题正误，正确的用“√”表示，错误的用“X”表示。 21．最悠久、影响最深远的课程定义是“课程即目标”。 22．幼儿不理解的东西也能记住，说明幼儿园完全可以进行直接教学。 23．通过比较发现，幼儿园最理想的教学策略是支架式教学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc5523f26194dd88d0d233d4b14e852458fb39f1.html