《四季歌》 一、教材分析： 《四季歌》是一首在我国流传很广的日本歌谣，词曲为日本音乐人荒木丰尚编写。歌曲的曲式为一段体结构，4/4拍，音区从a1到f 1为小六度，属自然小调风格。旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。歌曲分为上、下两个乐句。旋律用了全音符、二分音符、四分音符和八分音符。由于演唱速度不快，听一两遍即可哼唱出来，加上淳朴的情感和流畅的旋律，因此广为流传。 二、教学目的： 1、通过学唱《四季歌》感受歌曲的情绪特点，培养学生学会感恩，感激生活、感激师长、父母、同学、朋友良好的品德。 2、知识技能：掌握四种音符的时值特点，并能加以运用和体会。 3、了解日本的风土人情及音乐特点。 三、教学重要难点: 1、掌握音符的时值。 2、有感情地演唱歌曲，让学生感悟音乐，表现音乐 。 四、教学安排：一课时。 五、教学过程： （一）导入新课 1、 教师用日语问话 早上好 音译 空你气哇 谢谢 音译 啊里格多 再见 音译 沙哟那拉 2、 介绍日本的风土人情（课件展示） “富士山” “和服” “樱花” “茶道“ 3、师：日本的传统音乐非常优秀，本节课我们来学唱一首日本的传统民谣——《四季歌》。 （二）学唱歌曲《四季歌》 1、播放录音，感受歌曲的速度。 2、介绍歌曲创作背景：是荒木丰尚创作，他在一次在滑冰受伤而住院治疗，护士们对他进行精心的照顾，在感激之余就写了这首歌送给关心他的朋友们。 3、 学唱旋律 （1） 教师范唱，钢琴伴奏，学生听辨每乐句最后一个音有几拍。 （2） 学生学唱，钢琴伴奏，解决二分音符和四分音符的时值。 4、通过小组自学的形式学唱第一段歌词，老师巡查指导。 5、请部分学生演唱，其余学生认真听辨后进行评价。 6、老师引导学生发现难点，并用听辨的形式解决难点。 4 4 3 2 2 4 像 紫 罗 兰 7、齐唱第一段歌词，钢琴伴奏。 8、学生用一分钟的时间快速自学演唱第三段歌词。 9、听第三段录音，思考：有没有哪些地方与自己学唱的不一样？ 10、齐唱第三段。 11、分小组学唱第2、4段歌词：第1、2组学唱第2段，第3、4组学唱第4段。 12、比一比：哪组唱的最好。 13、解决下面的节奏。 2 1 敬爱的 14、完整演唱一遍整首歌曲。 （三）音乐知识与技能：分句、乐句、乐段 1、学生朗读课本19页 的文字“常见的音乐结构——分句、乐句、乐段”。 2、请你在《四季歌》的乐谱上，用分句的方法，画出a、b两个乐句及其包含的分句（乐节）。 （四）拓展 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc594fa2f042336c1eb91a37f111f18582d00c13.html