成长路上，感恩有您 ——名师工作室个人成长感悟 ××年，我非常荣幸地成为“×××名师工作室”中的一员，虽然感觉到很忙碌，但更多的是让我体会到了自己成长的喜悦、体会到了满满收获的快乐。来到这里，我发现工作室是一个思想的殿堂，也是一个老师的成长加油站。通过这二年的学习，我深深地体会到“学然后知不足”，通过反思，我总结了如下几点： 一、名师相随，感恩有您 在叶导师的悉心指导和全体成员的共同帮助下，我在这个民主、团结、和谐的团体中沉淀着，成长着。成长之路上，我感恩有您们的指导与相伴。 经过与叶老师面对面的交流学习，让我真正看到了叶名师真诚大气平和的“人格魅力”，工作中事无巨细的“孜孜以求”，对学员倾囊相助的“毫无保留”。叶老师从来不和我们空谈大道理，而是用自己的亲身经历和积累多年的教育教学经验，指导我们，启发我们，激励我们。无论在教学活动、课题研讨、做人做事方面她毫无保留地指导我们。每一次活动，叶老师的风采和魅力都名不虚传地展现在我们的面前。在理论学习上，叶老师要求我们多上网学习，又为我们购买了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，以供我们加强理论学习。 二、敢于面对，积极投入 叶海鹤老师是一位治学严谨，教学理念先进，做事认真的人。通过这2年时间的学习，我深深地感受到了这一点。从谈学生的特点到如何做小学语文教师，从自己的成长经历到对工作室学员的成长规划，从工作室的个人发展规划到工作室学员的每月学习计划，从如何构思论文到如何收集积累资料，都为我们作了诊断、指引和规划。 二年来，我看到的不仅是一个名师，更是一个生活中的姐姐。一股强烈的凝聚力和生命力深深的感染着我，鼓舞着我，指引着我。回首一年来走过的道路，我分析了利弊，发现了异同，找出了差距。崭新的教学理念，经典的教学经验，丰富的人格魅力无不影响着我，我发现自己研究的脚步已经不再停歇，觉得自己更需要豪情满怀地学习、反思、践行。慢慢的我开始以一个名师工作室成员的标准来严格要求自己。 三、积累沉淀，提升魅力 我仔细分析了自己的优势和面临的问题，积累沉淀，学习先进教育理念，不断的充实自己便成为重中之重。所以我积极参加市和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听课、也有对某一专题内容的网络教研等。 任何实践离都不开理论的支持，魏老师要求我们有计划地阅读教育教学理念的书籍，学习新课程的理论专著。早期推荐我们阅读《叶圣陶教育名言》，通过阅读我明白：教育，不是要求学生被动地“应需”，把学生“塑造”成与成人教育观念相统一的“人”，而是要顺其自然。近期推荐我们阅读李镇西、窦桂梅、王崧舟等教育专家的理论著作及资料。而我们的阅读并不是单纯的接受阅读，为了让阅读更深入，叶老师要求我们撰写读书心得，共同分享读后感，将读书的体会及困惑在工作室交流，在叶老师的指导下，这种交流成为一种探讨式的研究，使我们的个人素养得以提升。 四、关注细节，精益求精 叶老师除了指导我们学习理论知识，占领理论的“制高点”外，还让我们深入课堂，让理论指导我们的课堂，要求我们研究自己的课堂，大胆地展示自己课堂，通过“学习——实践——反思——再学习”的过程不断地磨炼自己。魏老师带领我们到工作室成员所在的学校，通过上课、听课、评课、开讲座等途迳，开展课堂教学交流、研讨，让我们能艺术、灵活、巧妙地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。魏老师采用亮自己的家常课等方式，鼓励我们深入课堂，从不同的角度探讨研究课堂的效率，如从学生的角度，如何调动学生的学习主动性；从课堂设计的角度追求课堂效率；从教师的角度强化指导性。最终让我们达成一个共识：去芜存菁，务实求效，让课堂成为工作室老师展示教学才能，彰显教学魅力的场所。教学后进行分析与反思、调整与再设计、积累与梳理，促进自己提高有效途径。 五、温馨和谐，努力奋进 叶老师的工作室虽然只像一个小家庭，却是一个团结合作、温馨快乐的团队。我们都很喜欢工作室，这里可以让我暂时忘却工作的辛苦，让我重新回到“学生”的角色，体验学习的乐趣。每一次的活动、每一次探讨都闪现着我们的智慧，每一次的聚会，都是我们互相问候、交流谈心、畅所欲言、相互学习的机会。在这样一个团队中，我能时时感受到热烈的学习氛围、学习思辨的快乐。这里的同伴各有所长，每一次的活动，每一次的探讨，都闪现着每个人的智慧。与名师对话，时时洗涤着我们的心灵；与成员对话，处处碰撞我们的智慧； 与书本对话，次次沉淀我们的思想；与自己对话，每每思考自己的未来。在这里，有无数的欢乐和收获共享，有全新的梦想与激情交织。通过工作室的磨炼，我也养成了善思考的习惯，高标准，低重心，反复学习，将所学的内容融会贯通是对自己的期望。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc5b2307a617866fb84ae45c3b3567ec102ddcb9.html