幼儿园教师业务学习培训制度 1、 新教师必须参加岗前培训（包括两周以上的实习和幼儿园信息培训），以了解幼儿园的工作要求。 2、 工作不满三年的教师为新教师，需要参加园区和县级的业务评估。 3、 教师要积极利用课余时间学习，注重理论与实践的反思与指导。积极开展自我反思和自我完善，形成某一方面的教学专长。 4、 我们应该促进互助和学习，有经验的教师应该传承、帮助和引导年轻教师。有计划地对新进教育人员进行传帮带，切实提高保育教育质量。 五、 根据幼儿园教育教学发展需求， 定期开展各类专项培训。 坚持走出去和请进来的方针， 每学期邀请专家或同行来园讲学或交流， 并根据需要有计划地选送教师外出学习。 六、 每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。 通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。 七、 教师外出学习培训后要求通过信息传达、 活动展示、 反思交流等方式及时反馈学习成果。 八、 坚持业务学习制度， 有计划地安排业务学习内容， 使全体教职工不断获得新的信息， 了解幼教发展动态。 九、 针对教师的不同需求， 分别进行骨干教师、 经验型教师、 新教师的定向培训。 十、 每学期进行一次业务素质与能力的竞赛， 表扬先进， 推广经验。 十一、 骨干教师带头进行教育科研， 带动幼儿园课题研究的有效开展。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc770bfca68da0116c175f0e7cd184254b351b2e.html