【初中地理】初二地理教案：海洋资源 教学目标 1.让我们了解中国优越的海洋自然条件和丰富的海洋和非海洋资源，认识到海洋资源开发的巨大潜力和光明前景，进一步认识海洋资源开发的重要意义。 2.使学生充分认识发展海洋水产业的有利条件，了解我国主要渔场的分布，培养学生的读图分析。 3.让学生了解中国海盐和海底石油的开发、利用和分布。 4.通过介绍我国丰富的海洋资源，并且强调对海洋资源的保护，培养学生辩证思考问题的意识。 教学建议 关于&ldquo 初中英语 ;海洋资源”的教材分析 本节分为四个部分。第一部分首先让学生通过联系旧的海洋资源来认识中国丰富海洋资源的自然基础，即中国有四个近海地区，从北到南跨越三个温度区（温带、亚热带和热带）。然后介绍了中国海洋资源的主要类型，最后提醒学生中国的海洋资源还远未开发，让学生意识到海洋资源对中国经济发展的重要性。 第二部分介绍了我国的海洋捕捞和水产养殖。教材在选学材料中介绍了我国之所以在近海发展渔场的原因，应当说这是大自然给我们的恩赐。紧接着教材又介绍了我国近年来发展的海水养殖业。如果说，海洋捕捞是人类纯粹地利用自然条件的话，那么海水养殖是人类对海洋资源的间接利用，因为这其中加入了人类在技术、设备、人力和时间等的投入。为了帮助学生更好解其中的原理和方式，教材专门给了几幅图片，扫清了理解的障碍。 第三部分是海洋非生物资源的开发，重点是海盐的生产和盐场的分布。教材介绍了海盐生产的过去和现在，以使学生认识到中国长期使用海洋资源。随着科学技术的进步，海盐开发的种类也越来越多。 第四部分提醒学生要注意借鉴人类开发陆地资源的教训，在开发利用的同时还要注意保护海洋，培养学生正确的海洋观、环境观。其中的“想一想”活动为学生设置了两个不同的情景，让学生推测将来的结果。这不仅可以帮助学生建立正确的观念，同时也训练了学生的发散。 关于“海洋资源”的教学建议 1.在讲渔场的时候，要结合学过的世界几大渔场形成的条件，要求学生在地图上找出舟山渔场的位置。然后结合鱼汛的概念引导学生分析舟山渔场成为全国最大渔场的原因。 2.在谈到最后一个话题时，要注意结合过度捕捞海洋生物和海洋污染的例子，强调海洋资源开发与海洋资源环境保护的统一。在教学中，充分利用反映海洋污染的图片和文字，引导学生分析海洋污染的污染源，加深学生对海洋资源保护必要性的认识。学生还可以通过讨论总结保护海洋资源的措施。 关于“海洋资源”的教学设计示例 【导言】我们在中国的土地上有各种各样的资源。我们知道中国幅员辽阔，海陆兼备。今天，让我们来看看中国海洋资源。 [活动]读教材中“丰富的海洋资源”自然段，课文中的这几句话说明了什么? 【学生回答】海洋富含水生资源、石油资源、海洋资源和海洋能源。 [补充]人类赖以生存的陆地空间已不堪重负，地球生物资源的80%分布在海洋里，海洋给人类提供食物的能力是陆地的1000倍，海洋在生态环境不被破坏的情况下，每年可以向人类提供30亿吨的水产品。所以说，海洋资源的开发前景非常广阔。 学生们通常吃什么海鲜？你知道他们来自哪里吗？让我们来看看中国的主要渔场。 [活动]读我国近海主要渔场和海流分布示意图，找一找我国主要的渔场。并且结合选学内容分析一下我国发展海洋水产的有利条件。(宽浅的大陆架、陆地江河汇入带来饵料、暖流和寒流交汇) 【补充】舟山渔场是中国最大的渔场。 [转承过渡]除了捕捞外，我国还利用沿海的滩涂发展大规模的养殖业。 [学生阅读图片]解释海洋水产养殖的重要性。 [转折]除了海洋的生物资源之外，还有什么资源? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bc785612ba0d6c85ec3a87c24028915f804d84dd.html