小学《咏鹅》古诗教案 教学目标 1.通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅悠闲自在的音乐形象。 2.运用小组合作的方式，组织学生加入乐器伴奏演唱，激发学生的音乐创造能力和想象力。 3.自然、连贯的声音演唱《咏鹅》，认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏。 二、教学重难点 1.重点：自然、连贯的声音演唱《咏鹅》。 2.难点：认识四分休止符并能够为歌曲配上碰铃和木鱼的伴奏，用优美的歌声来表现音乐情绪。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 1.教师采用谜语导入说出鹅的谜语，“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”，学生积极猜谜语。 2.教师引导学生了解鹅的特点。(师:在坐的同学们对鹅的生活习性有些怎样的认识呢?) 3.教师提问:你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(朗诵古诗、画画等) 4、教师和学生一起我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作。(教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律，学生自由的在原地进行模仿，导入本课。 (二)感受体验 1.教师播放音乐，学生听音乐感受歌曲中的情绪和速度。(中速稍慢、优美) 2.教师引导学生再听音乐，想象白鹅的样子，自由的在原地进行模仿不同身份的鹅，如:鹅妈妈、鹅爸爸、小胖鹅等。 3.教师点评。 (三)学唱歌曲 1.按节奏跟老师读歌词，发现歌词特点是古诗配词。 2.加上手势，边打节奏边读歌词。 3.认识休止符。 (1)教师讲解:表示休止，空半拍。并配合手势教给学生读法，让学生了解它们在歌曲中的作用。 (2)找一找歌曲中出现了几个四分休止符?(两个)单独练习这三处带有休止符的小节。 4.认识附点音符，前十六后八。 (1)找到这两个字，学生跟随老师演唱这两个字。 (2)老师提示学生，别人在向我们说你好的时候，我们应该怎么回答呢?对，就是“你好”。 (3)学生以前十六后八的节奏练习“你好”，感受附点音符节奏。 (4)完整练习。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcaeb606862458fb770bf78a6529647d27283493.html