论班主任应如何做好优等生的教育工作 摘要：加强对优等生的教育工作刻不容缓。一是高标准严要求教育优等生，在思想上坚持以德为先，决不能只看优点，偏袒缺点，在学习上要培养你追我赶的竞争氛围，二是对优等生的教育要注意方式方法，切身利益帮助他们克服自傲心理、虚荣心理和挫败心理，对他们不偏不爱，褒贬相结合。在帮助优等生增长知识的同时，加强人格健全教育，使他们真正成为德才兼备的好学生。 关键词：高标准 严要求 方式方法 长期以来，优等学生在班级中一般都有一定的影响和威信，是学生中的骨干，也是班主任和教师的得力助手。他们自尊好强、充满自信、知识面广、勤于思考、聪明好学、富有进取精神等等。由于长期处在被老师和家长喜爱的地位，难免带有自身的弱点，如虚荣心强、爱听表扬、经不起批评、不愿正视自己的缺点和错误、受不起挫折、瞧不起其他同学等。这些弱点又都是妨碍他们向更好方向发展，甚至可能退步的不利因素。 班主任在做优等生的教育工作时，应着重注意以下几方面： 一、 教育优等生要高标准、严要求 班主任教育优等生要高标准、严要求，就是要对他们的思想品德、学习以及体、美、劳各方面都提出更高的标准和更严的要求，坚持以德为先，“响鼓要用重锤敲”的指导思想，使他们各方面都取得更大的成绩和进步。 （一）在做思想教育工作方面。班主任的眼睛不能只盯着那些落后的学生，而忽视了学习成绩好的学生的教育，有些班主任认为对成绩好的学生，从心眼里感到满意，认为他们品质优良、成绩突出，对他们的缺点只要点几下，他们就会明白，无需多加批评，更用不着去指责，否则会挫伤他们的积极性。其实，“金无足金，人无完人”，一些成绩好的学生，由于受到教师和家长们的百般宠爱，以自我为中心，缺乏集体观念、自私小气，甚至嫉妒别人。一些学生受社会上不良风气的影响，在待人处世上，有的也会说假话、办假事，在老师面前表里不一，只求逗得老师、家长的欢心，却忽视了自己的行为习惯的培养。成绩再好，今后结果怎样呢？一个不热爱班级劳动的学生，能热爱祖国，为建设祖国贡献力量吗？因此对优等生的教育只能抓紧，不能放松。因为思想品德方面的高标准、严要求，对他们今后的成长是非常重要的。 （二）在学习方面，班主任也要给优等生提出更高的标准和要求。要在班级中造成一种团结互助，你追我赶的学习气氛和正确的竞争意识。当代的学生自我意识增强，尤其是优等生，无时无刻不处于竞争的氛围中。在公平竞争的基础上逐步培养积极向上的竞赛意识。新的时代要求学校培育的一代新人是有创造能力的学生，就是要使他们把所学的知识再加以理解、加以深化，在理解、深化的基础上能够合理地去发挥、去运用。 二、 教育优等生要注意方式方法 一般来说，优等生自尊好强、充满自信、富有进取精神，这个特点如能得到教师的积极引导和帮助，可以促进他们积极向上、不断进步。如果得不到适时的引导和帮助，就会使他们形成骄傲自大、目中无人等不良品德。容易产生自傲心理。比如一些优等生，由于他们在班里处于“拔尖”的地位，致使他们产生一种优越感，甚至有点飘飘然。但他们尚未成熟，往往不能正确估价自己，有时会“打肿脸充胖子”盲目自信，看不到自己的缺点。这样对自己的认识和评价产生盲目性，特别是当外界评价超过自己的实际时，就会形成虚荣心理。 面对这种现象，班主任应该怎样去做工作呢？ （一）班主任要帮助优等生克服自居自傲心理。树立谦虚谨慎，奋勇当先的良好品德。在日常的学习生活中，要提醒他们多去发现别人的长处，特别是班集体中一些中、后进的学生身上的长处，让他们以人之长比己之短，使他们感到别的同学身上也有值得自己学习的地方，从而克服骄傲自满的情绪，与同学团结友爱，平等互助，共同进步。 （二）不断激励，弥补挫折，克服挫败心理，提高优等生的挫败能力。班主任要有意识地提供机会，创造情景，使优等生感受挫折，培养他们抗挫能力。使他们具有顽强的意志品质，遇到困难要沉住气。使他们知道科学的道路上从来没有平坦的大道，不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人才有到达光辉的顶点的深刻涵义。 （三）班主任要避免受“光环效应”的影响，要褒贬相结合。班主任如果过多、集中地表扬优等生，把他们捧上天，会使他们产生骄傲自满的情绪，觉得自己非常了不起；同时也会给其他同学不公正感。因为每个学生都希望得到班主任的关心、爱护，他们的心灵是非常敏感的，班主任任何一点亲疏、厚薄，他们都会感觉到。如果全班大多数学生发现班主任只将“爱”给与少数几个优等生，他们就会报复性地对优等生产生反感并疏远和不信任优等生，这不仅不利于优等生的成长，也损伤了一般学生的自尊心，损害了班集体的团结，给班主任工作带来困难和损失。 三、 根据优等生的特长来分配工作 一般地说，优等生在班集体中的威信是比较高的，他们自身具备的优点可以成为同学们学习的榜样。我们教师委派他们从事一些工作，就是要创造学习、生活、纪律等方面的良好环境，使得他们的智慧和才干得到充分的发挥，同时也使他们在工作实践中得到锻炼和提高，从而完善他们各方面的品质。 社会主义建设事业所需要的是具有一定思想觉悟的、有知识能力的并具有健康体魄和美好心灵的劳动者和建设者。对优等生的教育。只有不断地向他们提出更高的标准和要求，并注意教育的方式和方法，才能使他们保持先进、优秀，并 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bcc7b51784c24028915f804d2b160b4e767f8121.html