第六课，学习任务三倒车雷达的测试范围，第二节课 尊敬的各位评委： 大家好！本次课我所讲的是《倒车辅助系统》这一学习模块的第5课，学习任务三《倒车雷达的测试范围》的第一节课。 我选择的教学模块是《倒车辅助系统》。本模块选自我市首批现代学徒制试点专业，汽车运用与维修专业，第五学期课程《汽车实用技术》模块三倒车辅助系统，根据人才培养方案和课程标准，参照奥迪维修工认证大纲和项目班毕业生的反馈确定教学内容，选用我校与奥迪4S店共同编制的校本教材《奥迪汽车实用技术》，基于工作过程和理实一体化的设计思路，结合学情，将本项目分为5个学习任务，授课时间为16学时。 下面，我将从三方面阐述我的教学设计。 一、 教学分析 在对本次课可进行教学分析时，我基于岗位需求，确定教学目标；基于学情分析，确定教学策略，利用多样化的信息化手段，提高教学质量。 1.学情分析 授课对象为汽车运用与维修专业三年级上学期的奥迪项目班学生，项目班课程的学习成绩作为企业招聘的重要依据；学生喜欢参与活动，能快速掌握实训的操作步骤，但缺乏工艺规范意识；对市面上应用较广的新技术不熟悉，对以移动终端为媒介的学习方式感兴趣。 在本次课前，已经掌握了倒车雷达的作用、组成、工作原理和工作过程。理解倒车雷达产生盲区的原因。 2.教学目标 根据职业标准，结合岗位需求，确定本教学任务的教学目标如下； 1. 能说明倒车雷达的测试范围；能解释倒车雷达存在盲区的原知识目标 因； 教学 技能目标 能根据倒车雷达的测试范围，设计实验，验证测试范围； 目标 1. 养成严谨的工作态度； 素养目标 2. 感受完成学习任务的成功，培养自信。 本次课的教学目标如下； 知识目标：能解释实验方案设计的目的 技能目标：1.能结合倒车雷达的测量范围和工作条件，制定倒车雷达测量范围验证的实验方案； 2.能按照实验方案制作实验障碍物 3. 情感目标：养成严谨的工作态度； 并确定本次课教学重点是：倒车雷达的测量范围实验的设计方案；难点是：设计出能验证倒车雷达存在盲区的实验方案。 3.教学策略 在本学习任务教学设计上，以学生为中心，以实验教学法为指导，对教学内容进行分析处理，在本次课作为实验前的准备环节，通过方案设计帮助学生理解倒车雷达的测量范围，突出本次课的重点，制作障碍物为实验做好准备，解决本次课的难点。教学过程中贯穿小组协作和自主探究，突出“做中学，做中教”的教学理念。 二、 教学过程 1. 前课回顾 在上次课，已经学习的奥迪A6倒车雷达的测量范围和存在盲区的原因本学习任务，在课堂实施部分分为5个环节，本次课是第一个环节，确定实验内容。，主要任务是确定实验方案和只做实验道具。 2. 课堂实施 ① 制定实验方案 在已知倒车雷达测量范围和存在盲区的原因基础上，我们要思考一个问题，在维修手册上给出的范围是有效范围，而对于障碍物的极限值也是保守的数据，作为车主掌握有效范围即可，但作为维修工我们需要对测量范围有更深刻的认识。 为每组学生提供纸板、卷尺和胶带，请大家结合任务书和所提供的材料，设计自己组的倒车雷达验证方案，完成任务书4和5。 在学生制定方案时，强调对于测量点要考虑二种情况，在给定的测量范围以内、测量范围以外，对于障碍物，要考虑符合测量条件和不符合测量条件两种情况；也可以有自己的想法。 在制定方案的过程中，进行巡视指导，观察小组和个人的表现，小组在制定方案时遇到的问题，个别问题单独指导，例如学生在确定障碍物尺寸时，有的小组只设计了一个直径73mm的障碍物，在这种情况下，必须在设计一个直径小于70mm的障碍物，针对共性问题集中统一讲解，例会遗漏离车后保险杠距离小于30cm的测量点，以保证方案制定的有效性。 完成设计方案后，各组进行展示发布，说明自己组实验方案每个测量点的实验的目的是什么，为了保证实验的效率，每当有重复点位时，后发布的组进行调整，同时小组成员进行分工，实验员、安全员、记录员、拍摄员和播报员。明确岗位职责，保证实验的顺利进行。 ② 制作实验道具 制作实验道具，各组结合自己组的实验方案，利用硬纸板和胶带制作障碍物，同时在障碍物上标记尺寸，在制作的过程中要保证障碍物尺寸的精度，同时较大的障碍物做一个底座便于实验。 在制作障碍物的过程中，关注学生制作障碍物的精度，保证障碍物与实验方案中的要求完全吻合，同时强调5S，不浪费材料，养成良好的职业习惯。 以上就是本次课的全部内容。 三、 效果与反思 本次课制订了实验方案，制作了实验道具，为实验做好了准备，在制定方案的过程中，学生深入理解了倒车雷达的测量范围，在制作道具时，再次明确了障碍物的限制条件，既加深了已学知识的掌握，又为下一步的学习奠定了基础。 以上是我对教学的理解，欢迎各位专家评委，批评、指正。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bccce0c549fe04a1b0717fd5360cba1aa8118cf8.html