很久没去看电影了，戴老师竭力推荐这是部很好的电影，一定要去看，找了个时间和孩子走进了影院。 头脑特工队是彼特。道哥特的作品。 很喜欢他的《机器人总动员》。 《飞屋环游记》还没看，不过从看过的两部作品来推断，应该也不会差到哪里去吧!改天找来看看。 生活在明尼苏达州可爱的十一岁小女孩莱莉，在父母的呵护下健康地成长着，每一天都过得很快乐。 成长过程中的每一个画面都被脑海里的记忆球储存了下来，是她人生的宝贵财富。 这些记忆与她大脑里的五个小伙伴息息相关。他们分别是黄色的漂亮的乐乐、蓝色的胖胖的忧忧、高高瘦瘦紫色的怕怕、矮矮的红色怒怒和绿色的厌厌。 这也是人类五种基本情绪喜、忧、惧、怒、厌。 他们在乐乐的领导下(人生快乐应该多一些)紧密协作，致力于让小莱莉有更多的美好的回忆。 乐乐的任务是让莱莉保持好心情，她乐观开朗，新的挑战几乎都能搞定。 蓝色的忧忧却和乐乐个性相反。她也很想像乐乐一样，能给主人带来快乐，可是她做不到。她总是不愿动弹，时刻都想大哭一场。 厌厌用讨厌来保护莱莉总有自己的个性，不随波逐流。 怒怒脾气不好，动不动就发火，无法平静下来，总是极力为小主人争取公平。 怕怕总是随时保持警惕，格外留意周围的环境，确保莱莉不会有危险。 他们还管理着个性岛--核心记忆中的那些重要组成部分。这些小岛对莱莉意义非凡。与外界的连线，是精神生存的养料，在自我还没有根深叶茂时，需要倚赖它们获取营养来成长。 自从搬家后，种种不适接踵而来。 莱莉负面情绪逐渐叠加，越积越多。 乐乐和忧忧因为意外离开主控室后，一切都乱了套。 小莱莉脸上的笑容慢慢消失了，内心的城堡渐次坍塌…没有了依靠。 为了找回曾经的快乐，踏上了离家的路，故事逐渐展开… 影片教给我们--情绪并没有好坏，悲伤让我们不冒进，有深度;恐惧能让我们保全自己;厌恶让我们有自我特征;愤怒则让我们有能量! 每种情绪都有它存在的意义! 快乐固然不可或缺，然而关键时刻，忧伤能起到快乐起不到的作用。 情绪就在那里。看到它、接纳它、释放它，能量才能流动起来，重新面对现实。 人生之路，或喜或悲，或愁或苦，都是我们的一部分，接纳了它们就是接纳了自己，接纳了自己，才能接纳世界。 看到冰棒牺牲了自己帮助乐乐回到崖顶的那一刻，我和孩子都流泪了! 他内心还有一个要和莱莉一起去完成的心愿的，当看到自己的左臂消失后，知道时日无多，决定牺牲自己成全莱莉! 隐藏起左臂，大声鼓励乐乐再来一次!直到成功帮助乐乐脱离危险!现实生活中也有很多愿意以己之力成全别人的人，特别值得敬重! 孩子痛快地哭完后又灿烂地笑了。抱着我使劲地亲，告诉我她很幸运，她的岛没坍塌! 她还太小，恐惧失去是很正常的事。要知道这是成长过程中不可或缺的一部分。被摧毁没关系，生命的能量是往前的，只要勇敢地克服内心每一个难关，借着爱，大脑会重新建立连线，重建各个小岛，每一次的成长都会带来更丰富地内心世界。影片最后莱莉的小岛不但重建了，而且连成一片，更加壮观，更加坚固也更加丰富多彩了。 相信有一天她也会成长，希望她需要我的时候，我会在身边陪着她。当做到把爱内化在心里的时候，就不怕失去了。 影片结尾处，控制室更换了全新地控制面板，增加了大大的鲜红的按钮“青春期”，莱莉染着半红半绿的头发，穿着稀奇古怪的衣服，所有控制台的小人也都是这幅打扮，看到这里不仅莞尔。 其实孩子小的时候学点情绪管理技巧，非常有利于学业和人际关系。情商对人际关系的重要性大家都知道，对学习的影响可能还不是很清楚。情绪大的孩子心是乱的，学习需要心静才能记得牢，融会贯通。 从人脑三大部位结构来分析也是这样，最先长成的脑干主管呼吸、心跳、睡眠等生理功能，次位长成的情感的脑在中间部分，主管情绪，人际关系。最后长成的才是理性的脑。情商高的孩子比别的孩子更容易成功幸福，到青春期的时候也没有那么多的负面情绪支撑孩子所谓的“叛逆”。 从小培养孩子的处理情绪的能力是需要家长来做的。孩子有情绪时需要先标明它，帮助孩子认识自己的情绪，比如说我看到你现在很生气或是我看到你现在很焦虑，孩子只有分清各种情绪才能为管理它做准备。 其次要让孩子明白情绪是不分好坏的(看完这个影片孩子应该能悟到)，每种情绪都有它的作用，是来帮助我们认识自己的。 最后告诉孩子有了情绪怎么办，哪些事情可以做，哪些事情不能做，为什么。还可以让孩子自己创造一些处理情绪的小方法，因为是自己想出来的，对孩子也特别管用，也是一次锻炼大脑，提升创造力的好机会。 买点有关这方面的绘本和孩子一起读也是一种不错的选择。我家以前买过《我的情绪》系列，现在绘本种类很多了，想买上网一搜就出来。 影片还有很多可圈可点的地方，如果再看一遍会收获更多。总之一句话，这个团队的作品，值得一看! 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd2e52edb5360b4c2e3f5727a5e9856a5712269f.html