教学设计-云雀的心愿
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教学设计《云雀的心愿》 【教材简介】《云雀的心愿》是一篇童话故事。讲的是小云雀跟妈妈在树林外面 飞行时，看到森林被毁坏所造成的危害，产生了一个心愿：要到沙漠里去种树， 让沙漠重新变成绿洲。教学这篇课文对增强学生的环保意识有积极的意义。 【目标预设】 1、学习课文第 2-13 自然段，理解：森林为什么实在是太重要了。 2、朗读训练：根据说话的语气朗读；抓住重点字词的体会进行朗读。 3、句式训练：“可以……也可以……” 【教学内容】 《云雀的心愿》第二课时 【教学重点】 理解小云雀为什么许下“植树造林”这个心愿。 【教学难点】 通过对语言文字的理解，体会森林的重要。 【第一课时简介】 第一课时 教学要求：阅读文章，了解文章大意，概括文章自然段意思。能够通顺地朗读课 文，独立思考文本，提出疑问，对文本中主要内容有自己独特的理解。 一、揭题、解题 抓住“心愿”破题，读课题之后提出问题①心愿是什么意思？（查字典解决）② 云雀的心愿是什么？③为什么云雀会有这样的心愿？以问促读， 确立学生学习的 目标。 二、初读课文，学习生字词。了解课文大意。 1. 学生先自学生字，然后通读课文，注意生字的正确读音。 2. 找到“云雀有怎样的心愿”啊？（明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠 上去种树，让沙漠重新变成绿洲。 ） 3. 课文说了云雀和它的妈妈一路过来，看到了什么情景啊？ 4. 简介生态平衡。 三、再读课文，交流认知，提出疑问。 1、指名朗读课文思考：云雀们到过哪些地方。 （沙漠、大河、森林） 默读课文，然后根据云雀们到过哪些地方来分段。 第一段：（第 1 — 4 自然段）讲人们乱砍滥伐， 使茂密的树林变成了贫瘠的沙漠。 第二段：（第 5 —10 自然段）讲河流上游的森林被砍光，河水泛滥成灾。 第三段：（第 11—13自然段）讲森林是个巨大的空调器。 第四段：（第 14—15 自然段）到沙漠上去种树是云雀的心愿。 2. 读了文章，提出疑问。 四、指导写字 “厌”和“庆”作比较，“伐”和“代”作比较， “冠”注意不要将寸写到宝盖头 外面。第二课时 【教学过程】 一、复习导入。 1. 今天我们继续学习第 20课（齐读课题）。 2. 通过上节课的学习， 我们初步了解课文， 课文中哪一自然段告诉了我们云雀的 心愿？（出示第 14 自然段，齐读。） 3•你能用“因为……所以……”的句式连起来说一说吗？（板 ：“森林实在太重 要了”） 4. 过渡： 小云雀是在什么情况下产生这样的心愿的？现在就让我们跟随小云雀一 起去旅行吧！ 二、 探究森林的重要性：防风固沙。 过渡：小云雀跟随它妈妈来到了沙漠， 怎么感受到了森林的重要性呢？请同 学们读一读第 2-4 自然段，边读边画出相关语句，并体会森林的重要性。 （自由读，读后交流： ） 1、 它们来到了沙漠的上空，看到了黄沙“漫天飞舞”的景象 . “漫天飞舞”是什么样子，谁来描述一下？（出示相应图片理解）看到这么大的 风沙，你想说什么？ 2、 师：我们带着这样的心情来朗读。 （按组分角色读）师引读第 2 段。 3、 想不到这一切都是因为土地失去了森林的保护， 可见，森林具有什么作用呢？ （板：防风固沙） 4、 森林实在是太重要了，因为——（生：森林可以防风固沙） 。 三、 探究森林的重要性：蓄水保土。 过渡：为了避免风沙的侵扰，它们又往前飞呀飞，飞到了——（生：大河上 空）这次又看到了什么样的景象呢？ 1、 （出示相应图片） 大河的水给你的第一感觉是什么？能不能用一两个词概括一 下？（凶猛、可怕） 2、 师：小云雀见到此情此景，心里很——（生：害怕） ，不由得挨近了她妈妈。 所以，小云雀问妈妈的语气应该用——（生：害怕的语气） 。 感 情朗读：“妈妈，妈妈大河里的水怎么这么凶猛啊 ?” 3、 师：云雀妈妈怎么回答的？（指名说） 指导读出惋惜的语气：“唉，上游的森林……大河里的水就会泛滥成灾。” 4、 师：从妈妈回答的语句中我听到一个新名词，是——（生： “森林水库”）你 们知道什么是“森林水库”吗？那我们一起来问问云雀妈妈吧 ! 指导读出不解、疑问的语气： “森林就是森林，怎么说是‘森林水库'呢？” 5、 课件出示句子：第 10 自然段，体会“森林水库” 。想一想，从这段话中，你 知道了什么？ 四人小组学习讨论，鼓励他们利用肢体帮助： 如：双手高举叉开就是树冠；双脚横跨就是树根；自己的身体就是树干；衣服就 是依附在树干上的青苔…… 6、 引导学生用“可以……也可以……”的句式练习口头造句。 师帮助学生理解这组关联词说明同一个事物，从不同侧面描述，如： 读书可以增 加我们的知识面，也可以积累好词佳句，提高习作能力。 ①指名说，师指导。 ②同桌互说。 7、小结：如果没有森林水库，许多地区将发生水灾，大面积的农田，村庄都会 淹没在洪水之中，可见，森林实在是太重要了，因为——（生：森林可以蓄水保 土）并板书。 四、探究森林的重要性：调节气温。 过渡：它们又飞呀飞，真是又累又热，赶快飞回家休息休息吧！ 1、一回到家，小云雀不仅感叹道： （男生齐读第 12 自然段） 2、妈妈是怎么说的呀？ （女生读第 13 自然段） 3、你们说，森林像不像空调器？可见，森林还有什么作用呢？——（生：调节 气温）并板书。 4、过渡：小云雀和她妈妈经历了漫天飞舞的沙漠，感受了凶猛的洪水，又回到 了舒适的家。小云雀一边听着妈妈的话，一边发自肺腑地说：—— （引读第 14 段） 师：这不仅是小云雀的心愿，云雀妈妈的心愿，更是我们大家共同的心愿。 五、深化理解 过渡：学习了这篇课文，你有什么收获吗？（生自由说） 完成课后第 5 题：“森林实在是太重要了。 ”请同学们根据课文内容，有条理 地写下来。写在书的空白处。 可以采取以下方式： 森林实在是太重要了！因为 （ ） 。 板书设计： 20. 云雀的心愿 森林实在是太重要了 防风固沙 蓄水保土 调节气温 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd3ea84881d049649b6648d7c1c708a1284a0aad.html