府谷县碛塄学区“三步五环节”课堂教学导学案 单元 课型 备课时间 Unit6 new 课题 课时 上课时间 Meet my family 总课时数 1 fourth 学习1、词汇：doctor, nurse, driver, farmer, cook. 目标 2、句型：What’s your father’s job? My father is a doctor. 重点： 词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 句型：What’s your father? 重点My father is a doctor. 难点 难点： My father is a doctor.中的“a” 的强调。 学 习 过 程 课前 自主 预习 环 节 1、预习新课：unit6 Meet my family教材62页的内容； 2、复习本单元A部分Let’s do的内容。 学 案 导 案 1、做“What’s missing ”游戏：教师使用词卡 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读，然后抽出其中一张，让学生再次认读后说 出少了哪一张。 预习 2、教学歌谣：可爱的 home。 Home 是我可爱的家， 墙上的 picture 美检测 佳佳。 右边的 woman 是 mother, 左边的 man 是 father. 可爱的 friend 是谁呀？ 是我 student 人人夸。 3、Sing a song《 My family》 自主To learn the words 学习 课中探究展示 1、Talk about the family： How many people are there in your family? Who are they? 2、模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister„? 3、教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然 后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说 出：He is a student. 4、教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s 探究he/she? 引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这展示 三个单词。 5、 教师分别拿出画有 cook 和 driver 的图片， 启发学生通过提问 What’ he/she? s 来得知答案。并学习 cook, driver. 6、做对话练习。 参考的对话内容： What’s your father’s job? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport. What’s your mother’s job? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music. What’s your father’s job? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games. What’s your grandpa’s job? He’s a farmer. He likes painting. 组织汇报， 揭示课题 把不理解的单词画出来 组织对“自主学习”部分的内容实行展示、交流，其他同学质疑、补充、评价，教师对学生存有的疑惑即时给予协助，对重要的知识点实行点拨，梳理、强调 7、听录音，跟读课文。 8、打开书本，学习单词。 9、出示本课时所学单词卡，让学生认读单词。 10、 学生给动画配音，用其他职业单词作替换练习。 11、 Let’s play.学生做动作， What’s his job?其他学生看动作回答： 问： He’s a…. 精讲点拨 1、在学生学习过程中适时点拨、指导，解决疑问与困惑。 2、师生共同观看教学课件2遍 1、猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、学生先独外貌 特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a„/ He’s „/He likes„ 当堂立完成，再集体2、计时猜词竞赛：进行计时猜词比赛。 比赛规则：教师准备好写有测评 汇展示交流，互英文单词 doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball 相补充。 player 的单词卡。 学习收获及 反思 课后拓展延伸 板书设计 书面作业： 从以下作业中自选一个：（1）听录音，仿读对话；（2）听录音，仿读并表演对话；（3）作业让学生根据本课及前面所学内容自编对话，然后让学生到教室前表演他们自己所编的对话，布置 选出最佳剧本奖和最佳演员奖。 拓展作业： 用其他词汇替换演唱歌曲《My father is a doctor》，如“My mother is a teacher.” Unit 6 Meet my family doctor, nurse, driver, farmer, cook. What’s your father’s job? My father is a doctor. 课堂小结、评价，盘点各自的收获。 本节课你学到了哪些新知识？（先由学生进行归纳，最后教师小结） 反思 与 补案 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bd6664b875232f60ddccda38376baf1ffc4fe3a8.html