龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 自然笔记的探索与实践 作者：代晶晶 来源：《湖北教育·教育教学》2018年第11期 近年来，我校在“水滴文化”办学特色的引领下，以武汉市的文化资源、地域特色及祖国大好河山等研学旅行资源为载体，运用体验式教育方法，打造了具有长港路小学特色的系列研学活动。下面是五年级以“自然笔记”为主题的研学活动开展的探索和实践。 请进来——专业人做专业事 什么是“自然笔记”？为了帮师生解除这些疑惑，根据确立的“自然笔记”研学主题，我们与一家在国内较早开展自然教育、科学教育专业研究与实践的机构取得联系，邀请该机构中的“植物达人”到校内对我校五年级的全体师生进行专业的“自然笔记”研学培训，使大家弄清了“自然笔记”的表现形式，了解开展“自然笔记”该做好哪些准备，在“自然笔记”研学中可以开展什么活动。此外，还借力“公园大讲堂”活动中我校对口公园的专业工作人员，邀请他们对学生进行特色植物的专题讲解，每两个月一次，每次一个主题，丰富学生对自然的了解，增强学生对植物的兴趣。 走出去——读万卷书，行万里路 我们倡导整合校外教育资源，建立校外活动场所与学校活动相衔接的有效机制，有计划地开展“自然笔记”的生态特色系列专题研学活动。第一次，我们组织了以“探索自然奥秘，共享生态文明”为主题的“自然笔记”研学之旅，到武汉市黄陂区的农业嘉年华参观种类繁多的植物。学生兴趣盎然、流连忘返，点燃了“自然笔记”的研学热情。第二次，我们组织五年级的学生走进汉口后襄河公园，开展“乐水——走近端午节气花 ‘菖蒲’”为主题的研学活动。学生在公园专业人员的指导下，认识了“菖蒲”这种水生植物，还用菖蒲和艾叶编制了驱虫花环。这一次的活动接地气又有创意，让“自然笔记”研学活动在学生心中生根发芽。第三次，我们在炎炎夏日再次走进公园，开展以“赏荷之美，品荷之魅”为主题的“自然笔记”。公园专业人员给学生介绍公园的特色植物——千瓣莲，讲解挺水植物和浮水植物的区别。通过观赏不同品种的荷花在烈日下的形态，学生感悟到荷的坚韧和魅力。同时，在水墨画的创作中他们平静内心，享受清凉。如果说前面三次“自然笔记”研学活动的顺利开展是积累、是铺垫，那么走出武汉，走进武夷山则是一次新的尝试。借助“跟着课本游中国”的夏令营活动，我们选择“世界双遗”武夷山，实地考察武夷山天然生物课堂中的草木植被，探访大红袍母树，了解茶树知识，感悟丹霞地貌孕育出的独特山水文化。一系列丰富多彩的研学活动让学生收获满满，他们在体验中感悟，在参与中收获，在自理中独立，在思考中成长。 善分享——形式多樣、兴趣盎然 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/bda708fdbc64783e0912a21614791711cc797988.html